Peningkatan Pembelajaran Fikih Berbasis Deep Learning

Mukmin Mukmin; Nuni Norlianti; Habib Zainuri; Syaiful Anwar

doi:10.53621/jider.v6i3.805

Mukmin Mukmin Universitas Kutai Kartanegara, Tenggarong, Indonesia
Nuni Norlianti Universitas Kutai Kartanegara, Tenggarong, Indonesia
Habib Zainuri Universitas Kutai Kartanegara, Tenggarong, Indonesia
Syaiful Anwar IKIP PGRI Kaltim, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v6i3.805

Keywords: Deep Learning, One Group Pretest-Postest, Peningkatan Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Fikih berbasis deep learning terhadap peningkatan pemahaman siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat pemahaman siswa pada materi Hidup Indah dengan Berbagi dan Berinfak di MTs Darul Ihsan Anggana. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperemental one group pretest-posttest design. Pada desain ini subjek dilakukan dua kali pengukuran yaitu sebelum dan sesudah pembelajaran deep learning diterapkan. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest siswa sebesar 49,64 dengan tingkat ketuntasan 8 %. Sementara itu, rata-rata nilai posttest siswa meningkat menjadi 76,61 dengan tingkat ketuntasan sebesar 61%. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, pembelajaran Fikih berbasis deep learning melalui model one group pretest-posttest berpengaruh secara efektivitas dalam meningkatkan pemahaman siswa.

Abstract View: 5

PDF Download: 2

Download data is not yet available.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3).

36312/jime.v8i3.3800/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME

Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025a). Pemahaman deep learning dalam pendidikan: Analisis literatur melalui metode systematic literature review (SLR). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229–3236.

https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7442

Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025b). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229–3236.

https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7442

Dr, P. (2008). Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. CV. Alfabeta, Bandung, 25.

Fadholi, A., & My, M. (2024). Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di Mts Mahdaliyah Kota Jambi. 2, 151–174.

https:// doi.org/10.61104/ihsan.v2i2.154

Fahmi, M., & Wiguna, S. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa.

Firdaus, M. M. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif; dilengkapi analisis regresi IBM SPSS Statistics Version 26.0. CV. Dotplus Publisher.

Hutami, W. F. (2024). Populasi dan sampel dalam penelitian. Jurnal Public Relations Mercu Buana, Query Date, 21, 23.

Indonesia, R. (2003). Presiden republik indonesia.

Jami, A., No, V., Km, U. T., & Mahfuz, A. (2024). Optimalisasi Metode Diskusi dalam Pembelajaran Fikih ( Studi Kasus Peningkatan Pemahaman Siswa MTs Manba ’ ul. 20(2).

https://doi.org/10.69900/aj.v20i2.516

Learning, D. (2025). Jurnal Dirosah Islamiyah Jurnal Dirosah Islamiyah. 7, 94–106. https://doi.org/10.17467/jdi.v7i3.9480

https://doi.org/10.17467/jdi.v7i3.9480

Mansyah, A., & Rahmat, Z. (2020). Pengaruh Latihan Naik Turun Bangku Tumpuan Satu Kaki Berganti Dengan Dua Kaki Terhadap Hasil Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa Kelas Vii Di Smp 1 Arongan Lambalek Aceh Barat Tahun 2013. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1).

Muslih, M. (n.d.). Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 1, 13–31.

Nadawina, N., Jaya, A., Ramadhanti, D., Imronudin, I., Fatchiatuzahro, F., Halim, A., & Jati, G. P. R. S. (2025). Penerapan pembelajaran deep learning dalam pendidikan di Indonesia. Star Digital Publishing.

Nasir, M. (2026). From Memorization to Meaning Making : Deep Learning as a Pathway to Higher Order Thinking in Islamic Religious Education. 7(2), 369–381.

https://doi.org/10.31538/tjie.v7i2.2540

Pembelajaran, M. (2003). Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik, dan Model Pembelajaran. 1.

Penelitian, D., Pendidikan, I., Suriani, N., & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau. 1, 24–36.

https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55

Puspita, R. D. (2025). Penerapan Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SDN 18 Dodu.

Rohmatul, U. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik Kelas IX Mata Pelajarn Fiqih Di MA Darul Ulum Buay Bahuga Waykanan. UIN Raden Intan Lampung.

Sudarsono, B. (2017). Memahami dokumentasi. Acarya Pustaka: Jurnal Ilmiah Perpustakaan Dan Informasi, 3(1), 47–65.

https://doi.org/10.23887/ap.v3i1.12735

Sumargo, B. (2020). Teknik sampling. Unj press.

Suriani, N., & Jailani, M. S. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.

https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55

Susanto, S. (2023). Pengembangan alat dan teknik evaluasi tes dalam pendidikan. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir, 1(1).

Syayidah, L. N., & Sodik, M. (2025). Konsep Kurikulum Deep Learning Sebagai Pilar Strategi Pendidikan Islam. Prophetik: Jurnal Kajian Keislaman, 3(1), 34–52.

Ulum, N., & Achadi, M. W. (2026). Deep Learning sebagai Strategi dan Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 6(2), 238–246.

https://doi.org/10.53621/jider.v6i2.766