Dinamika Keimanan dan Ketakwaan dalam Kegiatan Keislaman di SMA Negeri 1 Getasan Perspektif Pembelajaran Mendalam
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan prinsip-prinsip deep learning dalam kegiatan keagamaan Jumat sebagai sarana penguatan nilai-nilai spiritual dan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi prinsip deep learning dalam program keagamaan Jumat berpotensi signifikan dalam membentuk peserta didik yang beriman, bertakwa, dan kompeten secara global. Kegiatan keagamaan ini merepresentasikan pembelajaran bermakna, kolaboratif, reflektif, dan berorientasi nilai sebagaimana dikemukakan oleh Fullan dalam kerangka deep learning. Melalui keterlibatan aktif siswa dalam proses perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi, kegiatan ini berhasil menguatkan enam kompetensi global (6C), yaitu berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, karakter, dan kewargaan. Keberhasilan penerapan deep learning dalam konteks keagamaan dipengaruhi oleh faktor internal, seperti peran guru sebagai fasilitator dan co-learner yang membangun kemitraan belajar yang egaliter serta budaya religius sekolah yang menumbuhkan keterlibatan aktif siswa, dan faktor eksternal, seperti dukungan kebijakan sekolah, partisipasi orang tua, serta kerja sama dengan lembaga keagamaan dan masyarakat yang memperkuat ekosistem pembelajaran kondusif. Temuan ini sejalan dengan teori Fullan yang menegaskan bahwa keberhasilan deep learning ditentukan oleh keterpaduan antara kemitraan, pedagogi, dan lingkungan belajar yang mendukung.
Abstract View: 2 
PDF Download: 3
References
‘Adawiyyah, R., & Desfriyati, D. (2023). Pengaruh Kemajuan Teknologi Terhadap Perilaku Sosial Siswa Sekolah Dasar. Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(1), 01–08. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i1.546
Aditama, M. G., Pranowo, D. D., Najib, R. A., & Iswari, I. I. R. (2025). Enhancing EFL Student Engagement Through Deep Learning Approaches. Meleklitrasi Press, 03(01), 59–68.
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Arifudin, I., Khobir, A., & Syafeie, A. K. (2023). Internalization of Faith and Piety Values in the Formation of Personality Through Contemporary Science Learning. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 7(2), 293. https://doi.org/10.35723/ajie.v7i2.336
Astiana, Y., Wardana, M. Y. S., & Subekti, E. E. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 7(1), 54–59. https://doi.org/10.30653/003.202171.143
Astuti, M. L. (2024a). Peran Kecakapan 6C dalam Pembelajaran Abad ke-21 untuk Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(2), 154–161.
Astuti, M. L. (2024b). The Role of 6C Skills in 21st Century Learning of Elementary School Students. DIDAKTIKA Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(2), 154–161.
Azis, A., Liadi, F., Supriadi, G., & Wardah, N. (2023). Penanaman Karakter Religius Melalui Kegiatan Keagamaan di SMA IT Al-Madaniyah Samuda Kabupaten Kotawaringin Timur. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(4), 2721–2732.
Bahri, S., Sakdiyah, H., & Tanjung, H. B. (2024). Relasi guru dengan murid dalam perspektif pendidikan Islam. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 473–494.
Damayanti, I. (2025). Kolaborasi Sekolah dan Orang Tua dalam Membentuk Sikap Keagamaan Moderat Siswa. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(9), 10448–10456.
Fadhila, P. R., Kusumawati, H., & Afidah, U. (t.t.). Persepsi Guru Bahasa Indonesia Terhadap Implementasi Kurikulum Deep Learning di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Madinah Bendar. AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(6), 1001–1009.
Fadillah, I. F. (2023). Analisis Konsep Taqwa dalam Al-Qur’an: Studi Terhadap Ayat-Ayat yang Menyebutkan Taqwa. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 3(3), 110–119. https://doi.org/10.37481/jmh.v3i3.612
Fauzieyah, L. U., & Suyatno, S. (2024). Pendidikan Karakter Religius di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Basicedu, 8(1), 306–318. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7092
Fitrah, M., Sofroniou, A., Yarmanetti, N., Ismail, I. H., Anggraini, H., Nissa, I. C., Widyaningrum, B., Khotijah, I., & Kurniawan, P. D. (2025). Are teachers ready to adopt deep learning pedagogy? The role of technology and 21st-century competencies amid educational policy reform. Education sciences, 15(10). https://repository.uwl.ac.uk/id/eprint/14180/
Fitriyasni. (2025). Deep Learning Approach in Teaching Angles at Muhammadiyah Elementary School 2 Banda Aceh. Jurnal JIPPMA, 5(1), 2807–8136.
Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). Deep Learning: Engage the World Change the World. Arnis Burvikovs.
Furqon, M. (2024). Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 2(2), 48–63. https://doi.org/10.61104/jq.v2i2.310
Gani, A., & Oktavani, M. (2024). Pendidikan Agama Islam: Fondasi Moral Spiritualitas Bangsa. Al I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 289–297.
Husnullail, M., & Jailani, M. S. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Riset Ilmiah.
Khoiriyah, N., Kusaeri, & Niam, K. (2025). Peran Keluarga dan Sekolah dalam Membangun Karakter Religius Siswa (1 ed.). Zifatama Jawara.
Khotimah, D. K., & Abdan, M. R. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di SMKN Pringkuku. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 866–879. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1466
Lubis, A. H. (2016). Pendidikan Keimanan dan Pembentukan Kepribadian Muslim. Jurnal Darul ‘Ilmi, 04(01), 65–73.
Moh. Restu Hoeruman, Syarif Bahaudin Mudore, & Andi Nurindah Sari. (2025). Pendidikan Agama Islam di Era Pembelajaran Abad 21. Dialektika : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 35–46. https://doi.org/10.35905/dialektika.v3i2.12707
Mundofi, A. A. (2025). Integration of Deep Learning Approach in Transforming Islamic Religious Education Learning in Schools: A Pedagogical and Technological Study. Journal of Asian Primary Education (JoAPE), 2(1), 79–90.
Mutia Ananda, Fauza Rahmadani, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Optimalisasi Strategi Pembelajaran Islami dalam Menumbuhkan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(2), 252–270. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i2.789
Najwa Habiebah, M. A. (2024). Hakikat dan Tujuan Pendidikan Islam. 2(4), 233–239. https://doi.org/10.5281/ZENODO.14232996
Ningrum, S. D. K., Putri, I. A., & Rahmadina, N. (2024). Pembentukan Karakter Bertakwa Siswa melalui Kegiatan Tafakkur. DAWU: Da’wah & Education Journal, 5(1), 52–56.
Novita, D., & Parinduri, T. A. (2024). Analisis Perkembangan Zaman Terhadap Bahasa, Sikap dan Akhlak Studi Kasus pada Remaja Pengguna Media Sosial. Jurnal Dialect, 1(1), 18–30. https://doi.org/10.46576/dl.v1i1.4239
Nurjanah, S., & Suryadi, A. (2025). Analysis of Teachers’ Readiness in Implementing the Deep Learning Approach in History Instruction for Grade X at Sint Louis Senior High School. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(3), 943–953.
Pasaribu, M. Y., & Amalya, R. N. (2025). Filsafat Pendidikan Islam: Integrasi Nilai-Nilai Spiritual dalam Sistem Pendidikan Modern. Reflection: Islamic Education Journal, 2(2), 256–268.
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rifa’i, A. (2021). Pembinaan Karakter Melalui Kegiatan Malam Bina Iman Dan Taqwa di SDIT An-Nahl Tabalong. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 104–118.
Rosmidar Rosmidar, Robiatul Adawiyah, & Yunita Sari. (2025). Mengenal Iman dan Takwa Melalui Dakwah Bil Hikmah Anak dalam Al-Quran di Sekolah. Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(3), 284–295. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i3.1164
Septemiarti, I. (2025). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Filosofis Pendidikan Islam [PhD Thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau]. http://repository.uin-suska.ac.id/90655/
Silakhudin, S. (2019). Pendidikan Keimananan: (Perspektif al-Quran dan Hadis). Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan, 10(2), 151–170. https://doi.org/10.62815/darululum.v10i2.35
Sulistiyani, F., Nasikhin, & Astuti, N. Y. (2025). Keseimbangan Jiwa Raga dalam Pendidikan Islam: Perspektif Al-Ghazali. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(3), 62–70.
Susanto, D., Abubakar, A., & Galib, M. (2025). Takwa: Landasan Spiritual dalam Menghadapi Ketimpangan Ekonomi dan Mewujudkan Keadilan Sosial. Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 11(1), 214–221. https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v11i1.3362
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.
Yunita, I., Bilqis, T., & Qudsi, S. M. (2025). Peran Iman, Islam, dan Ihsan Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 5(2), 27–35.
Yusanto, Y. (2020). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. JOURNAL OF SCIENTIFIC COMMUNICATION (JSC), 1(1). https://doi.org/10.31506/jsc.v1i1.7764
Zaman, D. N. (2024). Esensi Takwa dalam Al-Qur’an dan Relasinya dengan Kehidupan Beragama: Analisis Pendekatan Tasawuf dan Sosiologi Agama. Jurnal Semiotika Kajian Ilmu Qur’an dan Tafsir, 4(1), 452–472.
Copyright (c) 2025 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 2 times
PDF downloaded = 3 times
