Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Islam Adaptif: Integrasi Tauhid, Teknologi dan Sains untuk Mewujudkan Generasi Qur’ani Modern

Zuairiyah Zuairiyah; Rikha Iffatus Tsaniyah; Nafisah Hidayah; Isna Ayu Saputri; Milanda Laila Sahara; Syaefudin Achmad

doi:10.53621/jider.v5i4.554

Zuairiyah Zuairiyah Universitas Islam Negeri Salatiga, Salatiga, Indonesia
Rikha Iffatus Tsaniyah Universitas Islam Negeri Salatiga, Salatiga, Indonesia
Nafisah Hidayah Universitas Islam Negeri Salatiga, Salatiga, Indonesia
Isna Ayu Saputri Universitas Islam Negeri Salatiga, Salatiga, Indonesia
Milanda Laila Sahara Universitas Islam Negeri Salatiga, Salatiga, Indonesia
Syaefudin Achmad Universitas Islam Negeri Salatiga, Salatiga, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v5i4.554

Keywords: Generasi Qur’ani Modern, Integrasi Tauhid, Kurikulum Adaptif, Pendidikan Islam, Teknologi

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan kerangka konseptual dan model kurikulum yang mampu mengintegrasikan aspek spiritualitas, saintifik, dan teknologi secara utuh untuk merekonstruksi kurikulum Pendidikan Islam yang adaptif melalui integrasi nilai tauhid, teknologi, dan sains guna menjawab tantangan zaman dan membentuk generasi Qur’ani modern. Latar belakang penelitian ini adalah masih kuatnya dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum, serta lemahnya keterkaitan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan kebutuhan abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan literature review deskriptif-analitis terhadap berbagai jurnal ilmiah dan buku akademik yang terkait dengan rekonstruksi kurikulum pendidikan agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi tauhid sebagai fondasi epistemologis, sains sebagai metodologi, dan teknologi sebagai instrumen pembelajaran, mampu mengatasi fragmentasi keilmuan dan memperkuat dimensi spiritual peserta didik. Kurikulum adaptif yang dihasilkan bersifat kontekstual, partisipatoris, dan responsif terhadap perkembangan teknologi. Pendekatan ini juga mendorong transformasi peran guru sebagai muaddib dan agen perubahan. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dalam wacana epistemologi pendidikan Islam dan rekomendasi praktis bagi pengembangan kebijakan kurikulum integratif yang transformatif, serta membuka ruang bagi studi lanjutan terkait implementasi dan evaluasi kurikulum ini di berbagai lembaga pendidikan Islam.

Abstract View: 53

PDF Download: 25

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman, A., & Harahap, E. (2024). Ilmu Pendidikan Islam. Banten: Minhaj Pustaka.

Anas, I., & M, I. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Kurikulum Berbasis STEM Di Sekolah Islam Terpadu. Tadbiruna, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.51192/jurnalmanajemenpendidikanislam.v4i1.828

Anton, A., Sidiq, S. M., Rismayanti, Herliana, E., Nuraeni, H. S., & Fauzi, M. R. M. (2024). Upaya untuk Menjadi Generasi Pecinta Al-Qur’an. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 1099–1108. https://doi.org/https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/137

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Das, W. H., Halik, A., & Sardi. (2024). Integrasi Islam dan Sains dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. In Agma. Kab. Gowa: Agma Kreatif Indonesia.

Gani, A., Ribahan, & Nasri, U. (2023). Paradigma Diferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Konteks Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah. El-Hikmah: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 17(2), 169–179. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v17i2.8867

Hadi, H., Muhammad, M., & Alidrus, A. (2025). Inovasi Kurikulum PAI: Harapan dan Realita di Era Digital pada Sekolah Menengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 217–229. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i1.4933

Hajita, M. (2024). Paradigma Integrasi Agama Dan Sains Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta’lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2), 265–289. https://doi.org/10.52166/talim.v7I2.6614

Haluti, F., Jumahir, & Sukmawati. (2024). Pembelajaran Agama Islam dan Kearifan Lokal: Strategi Integrasi Budaya dalam Kurikulum Sekolah Dasar. Al-Ilmi: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 125–131. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v7i2.3495

Hayati, S., & Fadriati, F. (2023). Pendidikan Karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3959–3969. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6521

Hidayat, M., & Mulyono, S. (2019). Integrasi Sains Teknologi dengan Nilai-Nilai Islam : Model Pendidikan yang Memberdayakan. Jurnal Tamaddun, 20(1), 15. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v20i1.2756

Hoeruman, M., Mudore, S., & Sari, A. (2024). Pendidikan Agama Islam di Era Pembelajaran Abad 21. Dialektika: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 35–46. https://doi.org/10.35905/dialektika.v3i2.12707

Khakim, U., Kurniyanto, T., Ramadhan, M., Habiburrahman, M., & Rahmadian, M. (2020). God and Worldview according to al-Attas and Wall. Tsaqafah: Jurnal Peradaban Islam, 16(2), 223–244. https://doi.org/10.21111/tsaqafah.v16i2.4853

Khasanah, M. (2024). Tantangan Penerapan Teknologi Digital dalam Pendidikan Islam: Memanfaatkan Inovasi untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Leader: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 282–289. https://doi.org/10.32939/ljmpi.v2I2.4240

Kholil, M. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Kurikulum Pendidikan: Studi Literatur pada Perspektif Pendidikan Berbasis Tauhid. Al-Mikraj: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 5(1), 2206–2214. https://doi.org/10.37680/almikraj.v5i01.6929

Mannan, A. (2018). Transformasi Nilai-Nilai Tauhid dalam Perkembangan Sains dan Teknologi. Jurnal Aqidah, 4(2), 252–268. https://doi.org/journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/aqidah-ta/article/view/7574

Mubarok, M., & Sudirman. (2024). Integralisme Ilmu dalam Islam (Perkembangan dan Klasifikasi). Holistic Analisis Nexus, 1(12). https://doi.org/10.62504/nexus1026

Mujiyatun, & Haris, I. (2025). Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Literasi Digital: Upaya Membangun Mahasiswa Muslim yang Adaptif dan Visioner. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 4(1). https://doi.org/10.55606/jurrafi.v4i1.4508

Muttaqin, M. (2021). Konsep Kurikulum Pendididkan Islam (Perbandingan Antar Tokoh / Aliran). Jurnal Taujih: Jurnal Pendidikan Islam, 14(01), 1–16. https://doi.org/10.53649/jutau.v14i01.302

Nelliraharti, & Suri, M. (2019). Pekan Pendidikan Anak Shaleh Gampong Pukat Mewujudkan Pemimpin Generasi yang Shaleh dan Qurani. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Pendidikan, 1(2). https://doi.org/jurnal.uui.ac.id/index.php/jpkmes/article/view/834

Nisa, S. F., Juliani, Ginting, F., & Ananda, A. (2025). Kurikulum Pendidikan Agama Islam Adaptif untuk Menyongsong Era Artificial Intelligence. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(1), 311–325. https://doi.org/ziaresearch.or.id/index.php/mesada

Noorzanah. (2019). Kurikulum dalam Pendidikan Islam. Ittihad Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 15(28), 68–74. https://doi.org/jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/ittihad/article/view/1934/1454

Nugraha, C., Nawawi, A., Asianto, M., Ramlan, R., & Jenuri. (2023). Transformasi Pendidikan Islam pada Pembelajaran dan Nilai Keislaman di Era Revolusi Industri. Profetik: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.24127/profetik.v4i1.4837

Nurdiyanto, Muhajir, Zuhri, S., Basri, H., & Suhartini, A. (2024). Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam di Era Modern. Al-Ulya Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 16–38. https://doi.org/10.32665/alulya.v9i1.2797

Nurfajariyah, A. F., & Kusumawati, E. R. (2023). Implementasi dan Tantangan Pembelajaran Tematik Terintegrasi STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics). Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM Metro, 8(1), 49–63. https://doi.org/ojs.ummetro.ac.id/index.php/lentera/article/view/2646/0

Qona’ah, I., & Ghufron, M. A. (2024). Mengintegrasikan Dimensi Spiritual, Emosional, Sosial dan Intelektual dalam Penilaian MI Salafiyah Jenggot 01. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 6996–7002. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.5345

Rahmawati, A. (2023). I’M Always Online: Problematic Internet Use and Risk Factors in Elementary School Students. Jurnal Psikologi, 22(1), 69–76. https://doi.org/10.14710/jp.22.1.69-76

Rohman, M. (2024). Pengelolaan Kurikulum Pendidikan Islam yang Relevan dan Adaptif Terhadap Tantangan Zaman. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 3(2), 633–641. https://doi.org/journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal

Rohman, T., Ilyasin, M., & Muadin, A. (2024). Kontribusi Islam Terhadap Perkembangan Iptek. Jider: Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 486–498. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.406

Rosa, A. (2021). Islam dan Sains dalam Kajian Epistemologi Tafsir Al-Qur’an: Al-Tafsir Al-Ilmi Al-Kauni. Serang: A-Empa.

Rosyadi, F., & Usman. (2021). Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan Islam. Heutagogia: Journal of Islamic Education, 1(6), 32–46. https://doi.org/10.14421/hjie.2021.12-01

Salam, A., Wahyudin, A., & Nawawi, E. (2024). Integrasi Ilmu dalam Pemikiran Pendidikan Islam: Perspektif Ismail Raji Al- Faruqi dan Yusuf Qardhawi. Journal Intizar, 30(2). https://doi.org/10.19109/intizar.v30i2.24437

Sassi, K. (2020). Ontologi Pendidikan Islam Paradigma Tauhid Syed Muhammad Naquib al-Attas. Jakarta: Prenada Media Grup.

Singarimbun, N. B. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam yang Responsif Terhadap Tantangan Zaman. Jitk: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 3(1), 37–43. https://doi.org/ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk

Sukino, S. (2023). Pengembangan Kurikulum dan Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kontekstual. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1. https://doi.org/10.29240/belajea.v8i1.6597

Suryadi, R. A. (2017). Rekontruksi Pendidikan Islam. Bandung: Nuansa Cendekia.

Taqiyuddin, M. (2021). Hubungan Islam dan Sains: Tawaran Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Islamadina : Jurnal Pemikiran Islam, 22(1), 81–104. https://doi.org/10.30595/islamadina.v22i1.7216

Thamrin, R., & Purnama, E. (2021). Mengintegrasikan Pandangan Al-Qur’an dengan Perspektif Sains dan Teknologi. ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal, 2(1 Juni), 86–88. https://doi.org/10.34306/abdi.v2i1.449

Wahyuni, D. (2020). Paradigma Keilmuan Umat Islam. Jurnal Al-Aqidah: Jurnal Ilmu Aqidah Filsafat, 12(1), 65–76. https://doi.org/10.15548/ja.v12i1.1568

Zaelani, Junaedi, Muhammad, & Muhsinin. (2023). Transformasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam (Perkembangan Terkini dan Tantangan di Era Digital). Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram, 12(1), 67–80. https://doi.org/journal.uinmataram.ac.id/index.php/schemata

Zainuri, H. (2024). Blending Traditional and Modern Methods A New Curriculum Framework for PAI. Al-Mau’izhoh, 6(1), 656–673. https://doi.org/10.31949/am.v6i1.9544

Zaki, A. (2023). Inovasi Kurikulum PAI Berbasis Multikultural untuk Sekolah Menengah. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi Dan Terapan Teknologi, 2(1), 31–36. https://doi.org/10.58797/pilar.0201.04