Peran Strategis Metode Khusus Pembelajaran PAI dalam Mengoptimalkan Pemahaman Ajaran Agama Pada Siswa
Abstract
Artikel ini membahas peran strategis metode khusus dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk mengoptimalkan pemahaman ajaran agama pada siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi pustaka untuk mengeksplorasi bagaimana metode pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap ajaran agama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode kooperatif dan inkuiri dapat secara signifikan meningkatkan partisipasi siswa dalam proses belajar. Di samping itu, metode ekspositori berfungsi sebagai dasar yang kuat untuk menjelaskan konsep-konsep agama. Analisis terhadap kebutuhan siswa dan penentuan tujuan pembelajaran yang jelas terbukti penting dalam pemilihan metode yang tepat. Penerapan metode khusus tidak hanya mendorong pemahaman kognitif, tetapi juga membantu siswa menginternalisasi nilai-nilai agama ke dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, implementasi metode khusus dalam PAI diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan berkontribusi terhadap pengembangan karakter serta integritas moral siswa. Penelitian ini menekankan bahwa inovasi dalam metode pembelajaran PAI sangat diperlukan untuk menjadikan pembelajaran lebih relevan dan aplikatif.
Abstract View: 138 
PDF Download: 105
References
Abidin, Z., & Nugraha, E. (2022). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Meningkatkan Kualitas Pemahaman Materi Fiqih. Formosa Journal of Social Sciences (FJSS), 1(2), 131–150.
Ayu, P. S., Ritonga, S., & Harun, I. (2024). Studi Literatur: Penggunaan Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam. Kaisa: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 21–33.
Dwi Utami, Y. (2024). Peran Teknologi Gadget dalam Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 4 Jatisrono. IAIN Ponorogo.
Eka. (2023). Mengapa Analisis Kebutuhan siswa penting dalam pengembangan kurikulum dan media pembelajaran. GuruInovatif.
Fauzian, R. (2020). Pengantar Psikologi Perkembangan. CV Jejak (Jejak Publisher).
Haeril, Amin, R. M., & Nurjihad, M. (2022). Metode Pendidikan Islam Di Sekolah / Madrasah. Pendidikan Agama Islam, 2(2), 73–80.
Harto, M. A., & Kasinyo, H. (2021). Pengembangan Pembelajaran PAI Berwawasan Islam Wasatiyah (Upaya Membangun Sikap Moderasi Beragama Peserta Didik). Semesta Aksara.
Hasanah, M. N., & Bermi, W. (2022). Metode Pembelajaran PAI. Cv. Azka Pustaka.
Helandri, J., & Supriadi, S. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Konteks Modern: Tinjauan Terhadap Praktik Dan Tantangan. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(1), 93–116.
Khanip, A., Sutiyono, A., & Susilo, E. (2024). Strategi Pembelajaran Pai Bagi Generasi Alpha ( Studi Lapangan Di Sd Darul Qur ’ an School Kota Semarang ). 01(01), 32–42.
Khasanah, S. B. (2023). Pengembangan Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam. Journal Islamic Pedagogia, 3(1), 75–89. https://doi.org/10.31943/pedagogia.v3i1.91
Latifah, S., & Utami, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Media Sosial Schoology. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 36–45. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.3924
Mahmud, M. E. (2019). Metodologi Khusus Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. In Ar-Ruzz Media.
Nadya Putri Mtd, Muhammad Ikhsan Butarbutar, Sri Apulina Br Sinulingga, Jelita Ramadhani Marpaung, & Rosa Marshanda Harahap. (2023). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 249–261. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.722
Nazmi, F. A. (2024). Peran Guru Sebagai Fasilitator pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Penerapan Karakter Religius di SMA Negeri 14 Bandar Lampung. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Parnawi, A. (2021). Psikologi perkembangan. Deepublish.
Pohan, A. E. (2020). Konsep pembelajaran daring berbasis pendekatan ilmiah. Penerbit CV. Sarnu Untung.
Rahman, A., Pd, M., NURHADI, S. P. I., Sy, S. E., & SH, M. S. (2021). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Riset. Guepedia.
Rahmawati, R., Suyidno, S., & Qamariah, Q. (2024). Model Pembelajaran Problem-Based Learning Sebagai Strategi Untuk Meningkatkan Pola Berpikir Kritis Siswa dalam Pelajaran Fisika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 1(1).
RimahDani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1829
Rukin, S. P. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Sabrina, N. M. F. S. (2024). Konsep Perencanaan Pembelajaran dan Model Pengembangan Perangkat Desain Pembelajaran. Karimah Tauhid, 3(4), 5203–5211. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i4.13092
Sari, Z. L. (2023). Pentingnya Penilaian Formatif dalam Memahami Perkembangan Siswa. GUAU : Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(7), 150–158.
Silmy, A. N. (2022). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal on Teacher Education, 3, 99–106.
Solichin, M. M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Discovery dalam Pendidikan Agama Islam. Tadris, 12(2), 214–231. http://repository.iainmadura.ac.id/id/eprint/224
Taufik, M. I., Latipah, S., & ... (2023). Strategi Pembelajaran Ekspositori pada Pelajaran PAI di SMP Vijaya Kusuma Kota Bandung. Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 209–224. http://ojsnew2023.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/permata/article/view/1213
Wardani, D. A. W. (2023). Problem based learning: membuka peluang kolaborasi dan pengembangan skill siswa. Jawa Dwipa, 4(1), 1–17.
Copyright (c) 2025 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 138 times
PDF downloaded = 105 times
