Efektivitas Model Pembelajaran Blended learning Menggunakan Media Video Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK Jurusan DKV
Abstract
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model blended learning menggunakan media video interaktif untuk peningkatan keberhasilan belajar siswa Jurusan Desain Komunikasi Visual (DKV) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Studi dengan metode kuasi-eksperimental ini melibatkan siswa kelas XI SMK jurusan DKV sebagai populasi penelitian, dibagi dalam dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes hasil pembelajaran (sebelum dan sesudah), dan pedoman pengamatan kegiatan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar pada kedua kelompok. Kelompok kontrol mengalami peningkatan dari rata-rata 53,20 menjadi 76,73, sedangkan kelompok eksperimen meningkat dari 62,32 menjadi 85,11. Uji statistik (signifikansi 0,000) mengonfirmasi bahwa peningkatan pada kedua kelompok signifikan, dengan keunggulan efektivitas berada pada kelompok yang menerapkan metode blended learning dengan video interaktif. Model blended learning dengan video interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan pembelajaran siswa pada topik yang berhubungan dengan desain komunikasi visual.
Abstract View: 1 
PDF Download: 1
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.
Aritantia, Y., Muslim, S., Wibowo, T., Rijanto, T., & Cholik, M. (2021). Kajian literatur sistematis blended learning dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SMK. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 8(2), 178–185. https://doi.org/10.17977/um031v8i22021p178
Brame, C. J. (2016). Effective educational videos: Principles and guidelines for maximizing student learning from video content. CBE—Life Sciences Education, 15(4). https://doi.org/10.1187/cbe.16-03-0125
Cahyani, N., & Prapanca, A. (2021). Efektivitas blended learning dengan model student centered menggunakan media project management system berdasarkan lembar kerja siswa di SMK. Jurnal IT-EDU, 05(02), 685–692.
Costa, C., Alvelos, H., & Teixeira, L. (2018). The use of interactive video to improve learning and engagement in higher education. Proceedings of the 12th International Technology, Education and Development Conference (INTED), 9511-9517.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2008). Blended learning in higher education: framework, principles, and guidelines. Jossey-Bass
Hasanah, D. F., Situmorang, H., & Handayani, S. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android pada mata pelajaran dasar-dasar desain komunikasi visual di SMK Negeri 1 Pasaman. Jurnal Inovasi Teknologi Informasi dan Komputer (JITI), 1(5), 408–414. https://doi.org/10.59128/jiti.v1i5.704
Kew, S. N., & Tasir, Z. (2022). Analysing the effect of interactive video-based learning on the learning outcomes of students in the creative thinking process. Education and Information Technologies, 27(5), 6729–6750. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10863-y
Lumowa, M. A. (2022). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap hasil belajar dasar DKV. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 3(1), 45–54.
Lumowa, M. A., & Kandou, J. (2023). Efektivitas video pembelajaran interaktif dalam meningkatkan pemahaman materi dasar DKV. Jurnal Desain dan Komunikasi Visual, 5(2), 101–110.
Malolo, A.E., Lumentut, R., & Mait, J. P. (2022). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap hasil belajar dasar-dasar desain komunikasi visual. Jurnal Edutik, 6(1), 11–18. https://ejurnal.unima.ac.id/index.php/edutik/article/view/8630
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Ngangi, M. J. (2022). Blended learning dan ceramah: Studi perbandingan efektivitas dalam pembelajaran DKV. Jurnal Pendidikan Multimedia, 4(1), 23–32.
Pangkerego, J. L., Lumentut, R., & Rondonuwu, R. S. (2021). Penerapan model pembelajaran blended learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas X di SMK Negeri 1 Tomohon. Jurnal Edutik, 5(2), 70–76. https://ejurnal.unima.ac.id/index.php/edutik/article/view/1004
Rumuat, J. M., Mewengkang, N. E., & Malingkas, M. E. (2021). Efektivitas blended learning pada mata pelajaran fotografi di SMK Negeri 3 Tondano. Jurnal Edutik, 5(1), 14–21. https://ejurnal.unima.ac.id/index.php/edutik/article/view/6342
Setyosari, P. (2016). Metode penelitian pendidikan dan pengembangan. Kencana.
Shadish, W. R., Cook, T. D., & Campbell, D. T. (2002). Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference. Houghton Mifflin.
Sihabudin. (2018). Pengaruh strategi blended learning terhadap hasil belajar mata kuliah sejarah pendidikan Islam pada mahasiswa yang memiliki locus of control berbeda. JINOTEP, 3(1), 72–89. https://doi.org/10.17977/um031v3i12016p072
Sitaro, F. P. (2023). Pengaruh blended learning terhadap prestasi belajar mata pelajaran fotografi di SMK. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Vokasi, 7(1), 39–48.
Siyamta. (2017). Strategi blended learning flex model pada pembelajaran administrasi jaringan computer untuk meningkatkan pengalaman belajar. JINOTEP, 3(2), 122–130. http://journal2.um.ac.id/index.php/jinotep/article/view/2379/1431
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syafii, A., Raja, P., & Ari, N. (2016). Blended learning to enhance students’ motivation in vocational school. Unila Journal English Teaching, 5(2), 1–11. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/123/article/view/11571/8236
Wahyuni, K. M., Sugihartini, N., & Subawa, I. G. B. (2021). Pengembangan konten pembelajaran interaktif pada materi metode proses kreatif berstrategi blended learning di jurusan desain komunikasi visual di kelas X di SMK Negeri 1 Sukasada. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 10(2), 193. https://doi.org/10.23887/karmapati.v10i2.35970
Wahyuni, N. M. (2021). Pengembangan konten pembelajaran interaktif berbasis blended learning pada materi metode proses kreatif di SMK Negeri 1 Sukasada. Skripsi Sarjana Pendidikan Seni Rupa, Universitas Pendidikan Ganesha. https://repo.undiksha.ac.id/7936/
Yasa, I. K. (2021). Efektivitas materi interaktif dalam pembelajaran campuran pada SMK. Jurnal Pendidikan dan Keterampilan Vokasi, 3(2), 56–64.
Yuliana, D. (2020). Pengaruh penggunaan media youtube terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Suboh Situbondo. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(2), 123-134.
Zhang, D., Zhou, L., Briggs, R. O., & Nunamaker, J. F., Jr. (2006). Instructional video in e-learning: Assessing the impact of interactive video on learning effectiveness. Information & Management, 43(1), 15–27. https://doi.org/10.1016/j.im.2005.01.004
Copyright (c) 2026 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 1 times
PDF downloaded = 1 times
