Penerapan Metode Proyek Dalam Pembelajaran PAI di Era Digital
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode proyek dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era digital melalui pendekatan kualitatif dengan metode kajian literatur dalam lima tahun terakhir. Metode studi literatur ini dilaksanakan melalui beberapa langkah sistematis, yaitu penelusuran artikel ilmiah dan buku daring menggunakan basis data Google Scholar dan DOAJ dalam kurun waktu lima tahun terakhir, seleksi sumber berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang ditetapkan, analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi tema, pola, dan kesenjangan penelitian, serta sintesis temuan untuk merumuskan rekomendasi pengembangan pembelajaran PAI berbasis proyek di era digital. Pendekatan ini memungkinkan peneliti memperoleh gambaran komprehensif dan mendalam mengenai penerapan metode proyek dalam PAI. Hasil penelitian menemukan bahwa metode proyek mampu meningkatkan hasil belajar, motivasi, dan keterlibatan siswa secara signifikan. Model Project-Based Learning (PjBL) juga terbukti efektif dalam mengembangkan keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, kreativitas, dan literasi digital yang penting bagi peserta didik di era teknologi. Integrasi media digital dalam proyek meliputi, pembuatan video dakwah, portfolio digital, infografis akhlak, serta konten pembelajaran kreatif menjadikan pembelajaran PAI lebih interaktif, aplikatif, dan bermakna. Namun, penerapan PjBL masih menghadapi kendala berupa keterbatasan literasi digital guru, kesiapan infrastruktur, serta alokasi waktu yang terbatas. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa metode proyek merupakan pendekatan yang relevan dan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di era digital, terutama apabila didukung kompetensi guru dan fasilitas teknologi yang memadai.
Abstract View: 7 
PDF Download: 8
References
Aswandi, F., & Quddus, A. (2025). Pembelajaran Inovatif Berbasis Pjbl Dengan Menggunakan Pendekatan Tpack Pada Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Fauzi, A., Ruswandi, U., Suhartini, A., & Nursobah, A. (2025). Project-Based Learning in Islamic Education : Enhancing Independent Character and Critical Thinking Skills in Junior High School Students. 6(4), 35–38.
Gustina, E., Sesmiarni, Z., Margareta, S., & Sartika, D. (2025). Project Based Learning ( PBL ) in Islamic Religious Educa- tion : Implementing Religious Moderation Values Through Student Collaborative Projects.
Hambali, Rozi, F., & Mardiya. (2023). Technology In Education; Tpack As An Approach To Becoming A Revolutionary Teacher In The Digital Age. Academy of Education Journal, 14(2), 171–185. https://doi.org/https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1646
Hanifah, U., Adam, Z. B., Faizin, M., & Jannah, I. M. (2024). Accelerating the digitalisation of learning post-COVID-19 era to improve the pedagogical competence of pre-service Arabic teachers. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2413241
Irfan, M., Pusporini, W., & Widodo, S. A. (2023). Online learning effect of post pandemic COVID-19: a survey at universities in Indonesian. 2334(July 2022), 575–588. https://doi.org/10.32744/pse.2023.1.34
Khairunnisa, N. afifah, & Dartim. (2024). The Role of Digital-Based Learning (PBL) Technology in Islamic Learning in the Kurikulum Merdeka. Iseedu of Islamic Education Thoughts and Practices, 8(1), 100–110.
Masruri & M. Misbah. (2023). Efektivitas Penerapan Project Based Learning (PjBL) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tingkat Sekolah Menengah Atas. Jurnal Kependidikan, 11(2), 301–317.
Murtadho, N., & Hanafi, Y. (2023). Insertion of moderate character through project learning in Islamic Religious Education courses. Indonesian Journal of Islamic Religious Educatiom, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.63243/6ret6423
Noprijon, N., Rasdiany, A. N., Zulfa, M. Y., Sameto, M. B., & Yusriandi, Y. (2024). The Digitalization of Islamic Education and Its Impact on Improving Students’ Religious Literacy. Ahlussunnah: Journal of Islamic Education, 3(2), 93–100. https://doi.org/10.58485/jie.v3i2.320
Novanto, M. D., Soraya, I., & Hamdani, A. S. (2025). Blended Project Based Learning Pada PAI : Sebuah Tinjauan Konseptual di Era Digital. 5.
Purwaningrum, S., Arifin, S., In’am, A., & Khozin. (2021). Inovasi Bahan Ajar Pengayaan Pendidikan Agama Islam Berbasis Multidisipliner Di Sekolah.
Qoyimah, D., & Hamami, T. (2025). Project-Based Islamic Education Learning to Increase Students ’ Creativity. 14(3), 1034–1062.
Rosfiani, O., Sukmana, B., Andri, E., Dewi Sukma, & Saidah, M. (2025). Tantangan dan Solusi Guru PAI dalam Mengintegrasikan Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran di Era Digital. MANJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 10–17.
Rozali, Y. A. (2022). Penggunaan analisis konten dan analisis tematik. Penggunaan Analisis Konten Dan Analisis Tematik Forum Ilmiah, 19, 68.
Safaruddin, S., Degeng, I. N. S., Setyosari, P., & Murtadho, N. (2020). The Effect of PjBL with WBL Media and Cognitive Style on Students Understanding and Science-Integrated Concept Application. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 384-395.
Safitri, L., Najah, T. S., & Hidayati, N. (2025). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Pada Mata Pelajaran PAI. Tarlim : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 67–82. https://doi.org/10.32528/tarlim.v8i1.2966
Sholiha, A., Nisa, Z., Soraya3, I., & Hamdani, A. S. (2024). PROBLEM BASED LEARNING MODEL ANALYSIS in 21st CENTURY ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 8(2), 121–134. https://doi.org/10.35316/edupedia.v8i2.3286
Sihabudin, B., & Sukandar, A. (2025). Project-Based Learning Strategy In Islamic Religious Education To Enhance Students ’ Critical Thinking Skills. 1213–1222. https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8447
Sumarna, A., & Nurul Zahriani. (2025). Implementation of Active Learning Methods Based on Project- Based Learning to Improve Students ’ Collaborative and Critical Thinking Skills in Islamic Education at SMK Muhammadiyah 06 Medan Implementasi Metode Pembelajaran Aktif Berbasis Project Based Lea. Kalijaga Jurnal Penelitian Multidisiplin Mahasiswa, 2(November), 149–154.
Suryadinata, A. M. I. (2025). metode khusus pendidikan agama islam.
Sutrisno, & Nasucha, J. amalia. (2022). Islamic Religious Education Project-Based Learning Model to Improve Student Creativity. 1(1), 13–22.
Utami, M. C., Jahar, A. S., & Zulkifli, Z. (2021). Tinjauan scoping review dan studi kasus. Radial, 9(2), 152–172.
Yusuf, B. (2024). Teknologi dan personalisasi pembelajaran pendidikan Islam untuk generasi Z. Journal of Instructional and Development Researches, 4(4), 277–285.
Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Zulaikha, S., Fadholi, M., Sururi, Syahril, Jamil, S. N., & Novira, P. (2025). “ Bridging the digital divide ”: Assessing and advancing teachers ’ digital literacy across Indonesian provinces. 5(1), 195–212.
Copyright (c) 2025 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 7 times
PDF downloaded = 8 times
