Mewujudkan Pembelajaran Holistik: Integrasi Pendidikan Agama Islam dan Agroteknologi di Sekolah
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi integrasi Pendidikan Agama Islam dan agroteknologi di SMK Negeri 1 Salam serta dampaknya terhadap pembentukan karakter religius siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Model interaktif Miles dan Huberman digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam ke dalam pembelajaran agroteknologi mampu meningkatkan sikap religius, etika kerja Islami, keterampilan berpikir kritis dan kreatif, serta kualitas pembelajaran melalui pemanfaatan teknologi. Strategi yang diterapkan meliputi integrasi nilai dalam tujuan pembelajaran, penguatan materi dengan ayat al-Qur’an dan hadis, pembelajaran berbasis proyek bernuansa Islami, kolaborasi guru lintas disiplin, dan keteladanan guru dalam pembiasaan ritual Islam. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan integratif efektif dalam membentuk peserta didik yang unggul secara spiritual dan profesional. Hasil penelitian ini berkontribusi bagi pembentukan karakter siswa melalui integrasi pembelajaran PAI dengan sains agroteknologi.
Abstract View: 8 
PDF Download: 9
References
Al Qur’an dan Terjemahannya Edisi Penyempurnaan, (2019) Kemenag, Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur'an
Arsini, Y., Yoana, L., & Prastami, Y. (2023). Peranan Guru Sebagai Model dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 3(2), 27-35.
Asri, I. A., & Hadi, S. (2024). Implementasi Konsep Integrasi Keilmuan Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Amin, 1(1), 20-31.
Bhughe, K. I. (2022). Peran guru pendidikan pancasila dan kewarganegaraan dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 19(2), 113.
Bungin, Burhan. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis ke Arah Ragam Varian Kontemporer. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Creswell, J.W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. SAGE Publications.
https://quran.kemenag.go.id/quran/per-ayat/surah/5?from=96&to=96, diakses pada tanggal 23 Mei 2025
https://www.detik.com/hikmah/khazanah/d-7572649/benarkah-bangkai-ikan-halal-begini-hukumnya-dalam-islam, diakses pada tanggal 23 Mei 2025
Irsahwandi, M., & Anas, N. (2024). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Integrasi Pendidikan Agama Islam dan Sains di Sekolah Menengah Pertama. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3303-3312.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Maulidi, R., & Badriyah, L. (2024). Kolaborasi Pendidikan Agama Islam dan teknologi digital dalam membangun karakter siswa di era Society 5.0. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(9), 277–287.
Miles, M.B., & Huberman, A.M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. SAGE Publications.
Moleong, L.J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nirmayani, L. H., & Dewi, N. P. C. P. (2021). Model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) sesuai pembelajaran abad 21 bermuatan tri kaya parisudha. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 378-385.
Nugroho, W. (2022). Integrasi pendidikan karakter pada pendidikan vokasi di sekolah menengah kejuruan. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(1), 73-84.
Nurlaelah, N., Deriwanto, D., Hartini, H., & Nurjannah, N. (2024). Integrasi Project Based Learning dalam Modul PAI: Meningkatkan Keterlibatan Siswa di SMK. Journal of Gurutta Education, 3(2), 69-75.
Patton, M.Q. (2002). Qualitative Research and Evaluation Methods. Thousand Oaks: SAGE Publications.
Puspitasari, E. (2022). Konsep Islamisasi Ilmu Pengetahuan Menurut Syed Muhammad Naquib al-Attas dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Islam (Master's thesis).
Reinders AATS, Veltman DJ. Dissociative identity disorder: out of the shadows at last? The British Journal of Psychiatry. 2021;219(2):413-414. doi:10.1192/bjp.2020.168. https://doi.org/10.1192/bjp.2020.168
Saide, S., & Toharudin, T. (2020). “Spirituality in Vocational Education: Integrating Islamic Values in Agricultural Teaching.” International Journal of Instruction, 13(4), 563–578. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13435a
Sapura, Wiguna, S., & Muchtar, M. (2024). Integrasi teknologi berbasis digital dalam proses pembelajaran PAI di SMKN 1 Tanjung Pura. Jurnal Kajian dan Riset Mahasiswa, 1(2), 45–57.
Siregar, M., Zahra, D. N., & Bujuri, D. A. (2019). Integrasi materi pendidikan agama Islam dalam ilmu-ilmu rasional di Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 145–158.
Siregar, Z. A. B., Taufiq, & Jumadi. (2023). Integrasi Pendidikan Islam dan Pendidikan Vokasi: Kajian Pustaka tentang Pemantapan Keahlian dan Nilai Spiritual. Ahdaf: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2)
Sitinjak, I. Y., Gultom, S., Saragih, K. W., & Ukur, J. (2024). Kepemimpinan sekolah penentu karakter peserta didik peran guru dalam membentuk karakter siswa melalui pembelajaran PPKN di sekolah dasar untuk menghadapi tantangan Society 5.0. Jurnal Pendidikan: Kajian dan Implementasi, 6(1).
Suprahatiningrum, J. (2017). Guru Profesional: Pedoman Kinerja, Kualifikasi & Kompetensi Guru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Wiyono, D. F. (2018). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Berbasis Interelasi Pendidikan Agama Islam dan Mata Pelajaran Kejuruan di SMK Shalahuddin Malang. Tadrisuna: Jurnal Pendidikan Islam dan Kajian Keislaman, 1(2),
Wutun, U. S. S. (2025). Analisis Integrasi Pendidikan Agama Islam dan Ilmu Pengetahuan Umum dalam Kurikulum Madrasah di MA Madania Bantul Tahun 2024 (Doctoral dissertation, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Copyright (c) 2025 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 8 times
PDF downloaded = 9 times
