Penumbuhan Mujahadatun Nafs Pada Diri Siswa Dengan Mengintegrasikan Ritual Keagamaan
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi bagaimana integrasi pembiasaan keagamaan di MTsN 34 Jakarta berkontribusi terhadap pembentukan sikap mujahadah an-nafs siswa. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Informan ditentukan secara purposive, terdiri atas wakil kepala madrasah bidang kurikulum, guru keagamaan, dan beberapa siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dijaga melalui triangulasi metode dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan keagamaan di MTsN 34 Jakarta, seperti shalat dhuha, dzuhur berjamaah, tilawah, dzikir, infak, istighosah, dan kegiatan keputrian, berperan sebagai hidden curriculum yang menumbuhkan kedisiplinan, kedekatan spiritual, serta pengendalian diri siswa. Aktivitas tersebut melatih konsistensi ibadah, membangun kesadaran muraqabah, dan menumbuhkan kebiasaan baik yang terbawa hingga di luar lingkungan sekolah. Dengan demikian, ritual keagamaan di madrasah tidak hanya berfungsi sebagai rutinitas ibadah, tetapi juga sebagai strategi pendidikan karakter Islami yang membentuk generasi religius, disiplin, dan berakhlak mulia.
Abstract View: 7 
PDF Download: 5
References
Aldridge, J. M., & McLure, F. (2024). Investigating the influence of the school climate of church-based schools on students’ moral identity development and hope for the future. Learning Environments Research, 27(3), 971–993. https://doi.org/10.1007/s10984-024-09515-y
Bahri, S., Hayaturrohman, H., & Mustaqim, M. (2019). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Yang Terkandung Dalam Ibadah Shalat Berjamaâ€TMAh Santri Usia Remaja Di Yayasan Al-Hikmah Musthopa Plered - Purwakarta. Mozaic : Islam Nusantara, 5(1), 19–34. https://doi.org/10.47776/mozaic.v5i1.129
Basuni, A., Ma’mur, I., & Kurniawan, A. F. (2021). Freedom to Learn Manifesto of Ki Hadjar Dewantara’s Educational Philosophy (A new formula in PAI learning). International Journal of Nusantara Islam, 9(2), 548–560. https://doi.org/10.15575/ijni.v9i2.16871
Colonello, P. (2025). Ğihād al-Nafs: An Inquiry into Striving and Spirituality in Dialogue with Western Psychology. Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam, 5(1), 54–71. https://doi.org/10.38073/aljadwa.3354
D., L. I. S., & Nashori, F. (2023). Spiritualitas, Regulasi Diri, dan Kesejahteraan Subjektif Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Psikologi Islam Dan Budaya, 6(2), 95–108. https://doi.org/10.15575/jpib.v6i2.23692
De Ridder, D., & Gillebaart, M. (2017). Lessons learned from trait self-control in well-being: making the case for routines and initiation as important components of trait self-control. Health Psychology Review, 11(1), 89–99. https://doi.org/10.1080/17437199.2016.1266275
Dewi, F. I. R. (2019). Intervensi Kemampuan Regulasi Diri (1st ed.). CV Andi Offset.
Direktorat KSKK Madrasah. (2024, September 24). Transformasi Madrasah Tahun 2014-2024. Pendidikan_Madrasah. https://www.instagram.com/p/DASdWMaPaGD/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=NTc4MTIwNjQ2YQ==
Fakhri, J., Sada, H. J., Saputra, M. I., Jamil, S., & Mursyidah, D. (2023). Performing Hybrid Learning at Islamic Higher Education Institusions for Mitigating Learning Loss. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 223–240. https://doi.org/10.15575/jpi.v9i2.28874
Febriyanti, B. K., & Supriyadi. (2023). Fostering Religious Character in Elementary School Students: Insights from Religious Habituation Activities. Indonesian Journal of Islamic Studies, 11(3). https://doi.org/10.21070/ijis.v11i3.1678
Feil, K., Allion, S., Weyland, S., & Jekauc, D. (2021). A Systematic Review Examining the Relationship Between Habit and Physical Activity Behavior in Longitudinal Studies. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.626750
Fiani, T., Jasiah, J., Ramdhani, M. T., Syarif, A., & Khoerunnisa, N. (2025). Exploring the Impact of Qur’anic Recitation Intensity on the Spiritual Intelligence of Female Islamic Boarding School Students. Suhuf, 37(1). https://doi.org/10.23917/suhuf.v37i1.10105
Głaz, S. (2021). Psychological Analysis of Religious Experience: The Construction of the Intensity of Religious Experience Scale (IRES). Journal of Religion and Health, 60(1), 576–595. https://doi.org/10.1007/s10943-020-01084-7
Hamdie, I. M. (2017). Konsep Taswiyah Al-Nafs Dalam Pengembangan Pribadi Manusia. Khazanah: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 15(1), 91. https://doi.org/10.18592/khazanah.v15i1.1148
Harahap, M. Y., Lubis, S., Agustia, N. R., & Sulaiman, R. (2024). Internalisasi Mujahadah An-Nafs (Pengendalian Diri) dalam Memperkuat Akhlakul Karimah Peserta Didik. TARLIM Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 155–165. https://doi.org/10.32528/tarlim.v7i2.2308
Hidayati, I. N., Setyani, E., & Tamam, B. (2025). Journal of Instructional and Development Researches Integrasi Nilai-Nilai Islam Pada Hasthalaku di Sekolah Adipangastuti Dalam Membentuk Karakter Siswa. JIDeR, 5(5). https://doi.org/10.53621/jider.v5i5.611
Ihsan, N. H., Munir, M., & Irawan, D. (2021). Tazkiyah al-Nafs wa ‘Alāqatuhā bi al-Sa’ādah ‘inda Ibn Qayyim al-Jawziyyah. Kalimah: Jurnal Studi Agama Dan Pemikiran Islam, 19(2). https://doi.org/10.21111/klm.v19i2.6629
Indrayani, F., Yuzarion, Y., & Hidayah, N. (2021). Pentingnya Kecerdasan Spiritual bagi Self-Regulated Learning Siswa SMA. Jurnal Studia Insania, 9(1), 23. https://doi.org/10.18592/jsi.v9i1.4589
Jaya, Y., & Sufya, D. H. (2024). Tazkiyah Al-Nafs Metode Spiritualisasi Agama Islam Menuju Jiwa Zakiah (Strategi Konseling, Kesehatan Mental dan Keperawatan Islam). Deepublish Digital.
Khotib, K., & Mubin, M. U. (2019). Tazkiyä€T Al-Nafs Melalui Pendekatan Tasawuf Dan Fikih Dalam Membangun Kesalehan Sosial Dan Relegiositas Masyarakat. IBDA` : Jurnal Kajian Islam Dan Budaya, 17(2), 193–213. https://doi.org/10.24090/ibda.v17i2.2257
Klingenberg, M., & Sjö, S. (2019). Theorizing religious socialization: a critical assessment. Religion, 49(2), 163–178. https://doi.org/10.1080/0048721X.2019.1584349
Kusumawati, A. A. (2024). Self Regulation Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal EMPATI, 13(3), 47–52. https://doi.org/10.14710/empati.2024.45013
Laila, U. R., Ikhtiati, I., & Putri, F. A. (2024). The Use and Impact Socialization of Religious Moderation Values Through Media of Hand Puppet Theater Stages Toward Forming Character of Tolerance In Primary School Students. International Journal of Islamic Thought and Humanities, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.54298/ijith.v3i1.169
Ma`arif, M. A., Rofiq, M. H., Kausar, S., Sirojuddin, A., Kartiko, A., & Hasan, Moch. S. (2024). Shaping Students’ Moderate Islamic Character at Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 323–335. https://doi.org/10.15575/jpi.v10i2.34029
Maghfiroh, S., Soegeng Ysh, A. Y., & Sulianto, J. (2023). Implementasi Habituasi Sekolah Dalam Pembentukan Profil Pelajar Pancasila Pada Siswa Kelas Vi Sd Negeri 1 Montongsari Kendal. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 633–644. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.724
NU Online. (2025, September 30). Quran Nu Asy-Syams Ayat 9. https://quran.nu.or.id/asy-syams/9
Permendikbud No 20 Tahun 2018, Database Peraturan JDIH BPK 1 (2018). https://peraturan.bpk.go.id/Details/138192/permendikbud-no-20-tahun-2018
Power, S., & Taylor, C. (2018). The mainstreaming of charities into schools. Oxford Review of Education, 44(6), 702–715. https://doi.org/10.1080/03054985.2018.1438255
Sef, W., Yunus, M., & Bakar, A. (2024). Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Relevansi Pendidikan Perspektif Al-Ghazali Terhadap Paradigma Pendidikan Islam Di Indonesia. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 21(1), 93–107. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2024.vol21(1).14705
Shroff, D. M., Breaux, R., & von Suchodoletz, A. (2023). Understanding the association between spirituality and mental health outcomes in adolescents in two non-Western countries: Exploring self-control as a potential mediator. Development and Psychopathology, 35(3), 1434–1443. https://doi.org/10.1017/S0954579421001334
Stavrova, O., Pronk, T., & Kokkoris, M. D. (2020). Finding meaning in self-control: The effect of self-control on the perception of meaning in life. Self and Identity, 19(2), 201–218. https://doi.org/10.1080/15298868.2018.1558107
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (2nd ed.). Alfabeta, CV.
Sulaeman, Muslihah, E., & Hunainah. (2023). Pembiasaan Shalat Dhuhur Berjamaah Untuk Meningkatan Kedisiplinan Siswa Smpn 10 Kota Cilegon. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(2), 195–208. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v10i2.9317
Taroreh, R. N., & Uhing, Y. (2019). Faktor-faktor…. 671 Jurnal EMBA, 7(1), 671–680.
Vera Nurfajriani, W., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., Afgani, W., Negeri, U. I., Fatah, R., & Abstract, P. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Wulandari, T., Sari, D. P., & Nasution, A. R. (2023). Deskripsi Mendalam untuk Memastikan Keteralihan Temuan Penelitian Kualitatif. Jurnal Literasiologi, 9(4), 124–131. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v14i2
Zahra, A. S., Widad, S., Salsabila, I. A., & Bakar, M. Y. A. (2024). Integrasi Tarbiyah, Talim dan Ta’dib : Pilar Utama Pendidikan Islam. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 33–48. https://doi.org/10.61722/jmia.v1i6.2819
Zulfirman, R. (2022). Implemetasi Metode Outdoor Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Man 1 Medan. Pendidikan Dan Pengajaran |, 3(2), 2022. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i2.11758
Copyright (c) 2025 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 7 times
PDF downloaded = 5 times
