Penanaman Pendidikan Karakter Religius Melalui Pendidikan Agama Islam dalam Mewujudkan Indonesia Emas 2045

Muhammad Khalivi Abqary Mubarok; Rama Armedi; Mohammad Asrori

doi:10.53621/jider.v5i6.630

Muhammad Khalivi Abqary Mubarok Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang, Indonesia
Rama Armedi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang, Indonesia
Mohammad Asrori Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v5i6.630

Keywords: Etika Kebajikan, Indonesia Emas, Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Karakter

Abstract

Visi Indonesia Emas 2045 menghadapi tantangan serius berupa krisis moral dan degradasi karakter, seperti maraknya perundungan, intoleransi, dan kekerasan di kalangan pelajar. Fenomena ini mengindikasikan bahwa pendidikan karakter selama ini cenderung terjebak pada tataran kognitif moral knowing dan belum menyentuh aspek habituasi moral doing. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi dan peran PAI dalam menginternalisasi nilai-nilai karakter religius, khususnya cinta damai, toleransi, dan anti-kekerasan melalui pendekatan etika kebajikan guna membentuk generasi yang unggul dan beradab. Penelitian ini dikaji secara kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri dan mendokumentasikan artikel ilmiah bereputasi dengan rentang publikasi tahun 2020-2025. Teknik analisis data menggunakan content analysis yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PAI efektif mentransformasi pengetahuan agama menjadi watak melalui mekanisme habituasi, keteladanan guru, dan integrasi budaya sekolah. Secara spesifik ditemukan bahwa: 1) Karakter cinta damai diinternalisasi melalui praktik empati dan kolaborasi; 2) Toleransi dibangun melalui pergeseran dari sikap eksklusif ke inklusif lewat interaksi sosial aktif; dan 3) Ekosistem anti-kekerasan dibentuk melalui sinergi landasan teologis dengan kebijakan sekolah yang kondusif (model "Sinergi Teologis-Kultural"). Penelitian ini menyimpulkan bahwa PAI berfungsi strategis sebagai inkubator kesalehan sosial yang menjadi prasyarat kompetensi SDM Indonesia Emas 2045.

Abstract View: 14

PDF Download: 4

Download data is not yet available.

References

Abidin, M. Z. (2024). Penerapan Pendidikan Inklusif dan Berkeadilan Berbasis Sila Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab. Action Research Literate, 8(11), 3788–3793. https://doi.org/10.46799/arl.v8i11.2354

Afkarina, A. I., Nur Diana, I., & Afandi, M. (2024). Pendidikan Anti Kekerasan Perspektif Al-Quran Dan Hadits. Mukaddimah: Jurnal Studi Islam, 9(2), 231–251. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/mjsi.v9i2

Apriliani, D., Hasanah, U., Suhendro, P. P. M., & Fahrurrozi, F. (2024). Urgensi Pendidikan Karakter Cinta Damai Bagi Siswa SD Untuk Mencegah Perilaku Bullying. Kompetensi, 17(1), 125–133. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v17i1.246

Ardiana, D. R., & Jasminto. (2024). Edukasi Keberagaman: Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menyemai Sikap Toleransi pada Siswa di SMA PGRI 1 Jombang. Millatuna: Jurnal Studi Islam, 1(03), 140–164. https://doi.org/10.33752/mjsi.v1i03.6461

Armedi, R., ’Izza, A. F., Dilapanga, R. R., & Apriansyah, A. (2025). Internalization of Educators’ Role in Strengthening Students’ Character Amidst Social Media Onslaught. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 10(2), 221–240. https://doi.org/10.26618/jed.v10i2.17935

Brignardello-Petersen, R., Santesso, N., & Guyatt, G. H. (2025). Systematic reviews of the literature: an introduction to current methods. American Journal of Epidemiology, 194(2), 536–542. https://doi.org/10.1093/aje/kwae232

Denyer, D., & Tranfield, D. (2009). Producing a systematic review. In The Sage handbook of organizational research methods. (pp. 671–689). Sage Publications Ltd.

Edy, E. (2022). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhasap Akhlak Peserta Didik Kelas V MIS Hidayatusshibyan. Edusifa: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 1–14. https://doi.org/10.56146/edusifa.v7i1.33

Fahmi, R., & Heryadi. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Karakter Siswa. Jurnal Tahsinia, 6(1), 40–48. https://doi.org/10.57171/jt.v4i1.357

Fiala, A. (2024). Critical Character Education: Whose Character? Which Virtues? Interchange, 55(2), 159–179. https://doi.org/10.1007/s10780-024-09510-5

Fikri, S. H., Panji, W. R. W. R., & Fitriyah, E. L. (2023). Urgensi pelaksanaan pendidikan karakter yang terintegrasi: analisis kebijakan penguatan pendidikan karakter. Indonesian Journal of Educational Management and Leadership, 1(1), 45–56. https://doi.org/10.51214/ijemal.v1i1.485

Firmansyah, M. I., Surahman, C., Lestari, W., Septiani, S., & Sudaryat, R. (2023). Pendidikan Agama Islam Dan Pembangunan Karakter Siswa Sekolah Dasar: Studi Eksplorasi Islamic Religious Education And Character Building Of Elementary School Students: Exploration Study. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 21(1), 46–58. https://doi.org/https://doi.org/10.32729/edukasi.v21i1.1378

Giyono, A., Muslihun, & Rusydi, I. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Karakter dalam Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Education and Learning Innovation, 1(1), 32–46. https://doi.org/10.59373/jelin.v1i1.17

Harahap, A., Gaol, R. S. L., Manurung, R. G., & Taslima Amelia Taufik. (2024). Studi Kasus Dilema Moral: Tantangan Dan Solusi Oleh Guru Terkait Isu Kemerosotan Karakter Remaja Di Smp Negeri 2 Percut Sei Tuan. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 8(12), 179–183.

Huda, N., Widodo, B. S., & Aseri, M. (2024). Strategies for Strengthening Character Education in Islamic Boarding Schools Through Extracurricular Activities. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(3), 354–366. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v5i3.1397

Jaenudin, E., Nahar, A. S., Fajar, F. F. Al, & Arifin, B. S. (2024). Integrasi Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Dan Moral Di Semua Jenjang Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah Interdisiplinier, 8(12), 38–47. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3183

Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, & Mustabsyirah. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282

Listari, L. (2021). Dekadensi Moral Remaja (Upaya Pembinaan Moral Oleh Keluarga Dan Sekolah). Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 12(1), 7. https://doi.org/10.26418/j-psh.v12i1.46320

Maemunah. (2018). Pendidikan, Eksistensi Islam, Agama Membangun, Dalam Beragama, Toleransi. Istighna, 1(1), 23–41. https://doi.org/https://doi.org/10.33853/istighna.v1i1.16

Ma’ruf, M. K. A., Isroqunnajah, I., & Kawakip, A. N. (2023). Penerapan Nilai -Nilai Karakter melalui Budaya Sekolah di MI Ar Rahmah Jabung - Malang. Journal on Education, 5(2), 1769–1778. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.818

Marwiyati, S. (2020). Penanaman Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 152. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.7190

Maulida, G. R., & Ratnasari, D. (2024). Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Religius Melalui Mata Kuliah Akidah Akhlak. Tadarus Tarbawy : Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.31000/jkip.v6i2.12898

Melisa, V., Rohman, F., & Fahmi, M. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Toleransi Antar Umat Beragama di SMPN 3 Wonosalam. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 45–55.

Miron, R. J., Fujioka-Kobayashi, M., Bishara, M., Zhang, Y., Hernandez, M., & Choukroun, J. (2017). Platelet-Rich Fibrin and Soft Tissue Wound Healing: A Systematic Review. Tissue Engineering. Part B, Reviews, 23(1), 83–99. https://doi.org/10.1089/ten.TEB.2016.0233

Niccoli, A., Piantoni, M., & Ricci, E. (2024). Virtue Monism. Some Advantages for Character Education. Topoi, 43(3), 1043–1051. https://doi.org/10.1007/s11245-024-10041-y

Pringgar, R. F., & Sujatmiko, B. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) Modul Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Pembelajaran Siswa. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 5(01), 317–329.

Rachman, A., Kawakip, A. N., Fadhillah, F., Saputra, N., & Zulkifli, Z. (2023). Building Religious Character of Students in Madrasah Through Moral Learning. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(1), 78–94. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i1.261

Rahman, R. H., Rukajad, A., & Ramdhani, K. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter: Kajian Literatur Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 11(3), 309–320. https://doi.org/10.31102/alulum.11.3.2024.309-320

Ramadhani, M. I., & Afendi, A. R. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam: Pembentukan Karakter Dan Peningkatan Prestasi Siswa. INCARE : International Journal of Educational Resources, 6(1), 1–14. https://doi.org/10.14807/ijmp.v6i1.296

Rifka, R., & Quddus, A. (2024). Analisis Kebijakan Pendidikan Karakter: Relevansi Pendidikan Karakter dalam Islam dengan Pendidikan Karakter Pancasila. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1202–1207. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3531

Rofikoh Sari, I. A., Romdloni, R., & Hasan, S. (2022). Pendidikan Agama Islam Berwasasan Multikultural Dalam Menanamkan Toleransi Beragama Siswa. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 35–41. https://doi.org/10.30599/jpia.v9i1.1466

Safitri, S. D. (2024). Strategies for Strengthening Character Education Through the Integration of Islamic Values : The Role of Teachers as Role Models in the Context of Contextual Learning. AFKARINA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 11–22. https://doi.org/generation demand a more effective educational approach in instilling moral values

Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. NATURAL SCIENCE : Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 6(1), 41–53. https://doi.org/https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555

Setiawan, F., Hutami, A. S., Riyadi, D. S., Arista, V. A., & Al Dani, Y. H. (2021). Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 1–22. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.2809

Suarningsih, N. M., Santika, I. G. N., Roni, A. R. B. R., & Kristiana, R. J. (2024). Pendidikan Karakter Di Indonesia Dalam Berbagai Perspektif ( Definisi , Tujuan , Landasan dan Prakteknya ). JOCER: Journal of Civic Education Research, 2(2), 61–73.

Suriaman, S., Sundawa, D., Nurgiansah, T. H., & Insani, N. N. (2024). Analisis Perkembangan dan Dinamika Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa Indonesia: Sebuah Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(2), 90–97. https://doi.org/10.21831/jpka.v15i2.73497

Tim Pusat Penilaian Pendidikan. (2019). Model Penilaian Karakter. Pusat Penilaian Pendidikan.

Ulfa, M. (2019). Peran Tenaga Pendidik Pendidikan Agama Islam Dalam Upaya Mewujudkan Pendidikan Karakter Pada Abad 21. El Tarbawi, 12(2), 171–181.

Yasin, M., Ikhsan, M., Hawa, E., & Dewi Nadila, A. (2024). Peran Guru Sebagai Agen Perubahan di Sekolah Dan Masyarakat. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 2(3), 279–288. https://doi.org/10.71382/sinova.v2i3.164