Integrasi Nilai-Nilai Islam Pada Hasthalaku di Sekolah Adipangastuti Dalam Membentuk Karakter Siswa

Islamiyah Nur Hidayati; Elvi Setyani; Berliyan Tamam; Purnomo Purnomo

doi:10.53621/jider.v5i5.611

Islamiyah Nur Hidayati Universitas Islam Negeri Salatiga, Salatiga, Indonesia
Elvi Setyani Universitas Islam Negeri Salatiga, Salatiga, Indonesia
Berliyan Tamam Universitas Islam Negeri Salatiga, Salatiga, Indonesia
Purnomo Purnomo Universitas Islam Negeri Salatiga, Salatiga, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v5i5.611

Keywords: Hasthalaku, Integrasi nilai Islam, Pendidikan karakter, Remaja, Sekolah Adipangastuti

Abstract

Degradasi moral di kalangan remaja semakin kompleks di era modern, dipengaruhi oleh kemajuan teknologi, melemahnya peran keluarga, serta paparan budaya global yang berlawanan dengan nilai agama dan tradisi. Fenomena ini ditandai dengan menurunnya sopan santun, meningkatnya individualisme, dan munculnya berbagai kasus kekerasan di lingkungan pendidikan. Untuk merespons tantangan tersebut, penelitian ini menganalisis strategi integrasi nilai-nilai Islam dengan kearifan lokal Jawa Hasthalaku melalui program Sekolah Adipangastuti di SMA Negeri 1 Tengaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta analisis data model Miles dan Huberman dengan triangulasi untuk menjaga validitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai Hasthalaku—meliputi gotong royong, guyub rukun, grapyak semanak, lembah manah, ewuh pakewuh, pangerten, andhap asor, dan tepa selira—dilakukan melalui jalur intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Proses ini diperkuat dengan keteladanan guru, pembiasaan budaya sekolah, serta evaluasi berlapis pada tingkat individu, kegiatan, dan budaya sekolah. Dampaknya tampak pada peningkatan sikap religius-sosial siswa, seperti sopan santun, toleransi, kepedulian, dan semangat kebersamaan. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi nilai Islam dengan Hasthalaku merupakan strategi efektif dalam pendidikan karakter kontekstual, relevan untuk memperkuat identitas kebangsaan sekaligus membentuk generasi berakhlak mulia yang mampu bersaing di era global.

Abstract View: 0

PDF Download: 0

Download data is not yet available.

References

Abdilah, M. fahmi fadilatul, & Winarto. (n.d.). Integrasi nilai Jawa islam dengan prinsip ekonomi Jawa universa. Urnal Sejarah Dan Pembelajarannya, 6(02), 18–30.

Agus Salim & Wedra Aprison. (2024). Pendidikan Multikultural Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(1), 22–30. https://doi.org/10.31004/jpion.v3i1.213

As, W. T., Sinaga, I. P., & Siregar, P. A. (2025). Peran dan Tantangan Pendidikan Agama Islam Terhadap Era Globalisasi. Journal Of Education, 5(2).

Aswad, H., & Laswi, A. S. (2025). Pelaksnaan Metode Pembiasaan sebagai Strategi Pembentukan Karakter Religius pada Madrasah Tsanawiyah. REFLEKSI: Jurnal Pendidikan, 14(1).

Bhakta, K., & Dutta, N. (2017). DEGRADATION OF MORAL AND ETHICAL VALUES AMONG INDIAN YOUTHS: AN EMERGING ISSUE. INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATIVE RESEARCH IN MULTIDISCIPLINARY FIELD, 3(6).

Biantoro, O. F., & Rahmatullah, A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Moral Siswa di Sekolah. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 2(2), 225–241. https://doi.org/10.38073/pelita.v2i2.3019

Buhari, D., Endayana, B., & Siregar, F. S. (2024). INTEGRITAS NILAI-NILAI BUDAYA DALAM PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Literasiologi, 12(1). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v12i1.743

Darnanengsih, & Rusyaid. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Proses Pembelajaran Untuk Membentuk Karakter Peserta Didik (Studi Kasus Di SMA Averos Kota Sorong Papua Barat). Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 12(1), 75–108. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v17i1

Efendy, R., Istiqamal, I., & Karim, A. R. (2024). Integrasi Nilai Local Wisdom Bugis dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 9(1), 1–15. https://doi.org/10.25299/althariqah.v9i1.11173

Fatihatun Nadliroh. (2024). Konsep Dasar Pendidikan Islam. Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 1(3), 23–30. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i3.103

Hamzah, A., & Iksan, I. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Budaya Lokal dalam Pendidikan Agama Islam. Indonesian Research Journal on Education, 5(3), 07–12. https://doi.org/10.31004/irje.v5i3.2563

Hasanah, F., Karsidi, R., & Zuber, A. (2024). HASTALAKU ON THE STREET: THE ADIPANGASTUTI PROGRAM TO FAMILIARIZE HASTALAKU VALUES IN SOCIETY. The Fourth International Conference on Innovations Social Sciences Education and Engineering, 4, 065–065.

Hidayat, M., & Subando, J. (2024). Strategi Penanaman Nilai-Nilai Karakter Dalam Mencegah Degradasi Moral Siswa Pada Era Digital. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001).

Hilda Darmaini Siregar & Zainal Efendi Hasibuan. (2024). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar, dan Fungsi. Intellektika : Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(5), 125–136. https://doi.org/10.59841/intellektika.v2i5.1520

Husnullail, M., Risnita, Jailani, M. S., & Asbui. (2024). TEKNIK PEMERIKSAAN KEABSAHAN DATA DALAM RISET ILMIAH. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 70–78.

International Center for Research on Women. (2015). Survei kekerasan anak di sekolah Indonesia. https://www.liputan6.com/news/read/2191106/survei-icrw-84-anak-indonesia-alami-kekerasan-di-sekolah

Jateng, H. (2020). Kukuhkan Lima Sekolah Adipangastuti, Ganjar: Daerah Lain Harus Tiru. https://jatengprov.go.id/

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan. https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan?main=3310

Kurahman, O. T., & Rusmana, D. (2025). Tantangan Pendidik Dalam Pengintegrasikan Nilai-Nilai Pendidikan Islam di Sekolah Negeri Pada Era Globalisasi. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(1).

Laurentius, J., & Panggalo, I. S. (2025). Analisis Faktor Penyebab Degradasi Moral Sopan Santun Pada Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 3 Kesu’. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(3).

Maharani, S. T., & Muhtar, T. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Karakter Siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 5961–5968. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3148

Martono, T., Probohudono, A. N., & Sunarto, M. F. (2023). Panduan Pelaksanaan Sekolah Adipangastuti. Solo Bersimfoni.

Ni Made Suarningsih. (2024). Mengatasi Degradasi Moral Bangsa Melalui Pendidikan Karakter. JOCER: Journal of Civic Education Research, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.60153/jocer.v2i1.47

Noorzeha, F., & Lasiyo. (n.d.). MEMAYU HAYUNING BAWANA: MEMAHAMI ESENSI GOTONG ROYONG DALAM NILAI KEARIFAN LOKAL MASYARAKAT JAWA. SANJIWANI : JURNAL FILSAFAT, 14(1).

Norianda, N., Dewantara, J. A., & Sulistyarini. (2021). INTERNALISASI NILAI DAN KARAKTER MELALUI BUDAYA SEKOLAH (Studi Budaya Sekolah Jumat Berkah). WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 5(1), 45–57. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2021.005.01.4

Nurlita, W. (2024). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB DEGRADASI MORAL PADA ANAK DENGAN POLA PENGASUHAN ORANGTUA TUNGGAL. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 11(1).

Nuryantiningsih, F. (2022). Relevansi Adjektiva Human Propensity dalam Bahasa Jawa sebagai Cerminan Pandangan Hidup Manusia Jawa. Deskripsi Bahasa, 5(2), 50–57. https://doi.org/10.22146/db.v5i2.5849

Permana, D. Y., & Fadriati, F. (2023). Konsep Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Integratif di Sekolah. Social Science Academic, 1(2), 665–672. https://doi.org/10.37680/ssa.v1i2.4259

Pratama, P. S., Mawardini, A., & Rahayu, R. (2023). Peran Guru Sebagai Role Model dan Teladan Dalam Meningkatkan Moralitas Siswa di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(5), 2013–2027. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i5.9046

Pujihastuti, A., Waluyo, T., & Murtiyasa, B. (2022). Penerapan Metode Gamifikasi Dengan Pendekatan Hasthalaku Pada Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(4), 415–424. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i4.320

Purnamawati, R., Titania, S., Qurniati, T., Widyastuti, S., Sri Sirep, A., Mulyawatik, I., Budiarti, S., Ardyarini, S., Sudiasih, E., & Murniati. (2025). Harmoni Ber-hasthalaku. CV Detak Pustaka.

Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93

Rochim, M. F., & Tolchah, M. (2024). Ruang Lingkup Materi Pendidikan Agama Islam dalam Al -Quran. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 10(3), 1228–1241. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v10i3.1128

Saefudin, A. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Degradasi Moral Siswa di Era Media Sosial pada Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2).

Septiana, N. N., Khoiriyah, Z., & Shaleh. (2024). METODE PENELITIAN STUDI KASUS DALAM PENDEKATAN KUALITATIF. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 233–243. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5181

Serungke, M., Kusumawati, T. I., Azzahra, A., Lubis, S. A., Fadillah, M. A., Khotimah, P. H., & Rambe, N. (n.d.). Meningkatkan Solidaritas Sosial Melalui Kegiatan Gotong Royong Di Desa Naga Timbul. Journal of Human And Education, 3(2).

Setiawan, A., Nurhadi, H., Yusuf, I. A., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2024). Ragam Model Penanaman Karakter di Satuan Lembaga Pendidikan (Pesantren, Madrasah dan Sekolah). Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 2(3), 85–104. https://doi.org/10.69693/ijim.v2i3.143

Sholeh, M. I. (2025). INTEGRASI NILAI-NILAI ISLAM DAN KEARIFAN LOKAL DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN BERBASIS KARAKTER. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam, 01(01).

Sholeh, M. I., Sokip, S., Syafi’i, A., Habibulloh, M., Sahri, S., NUR ‘AZAH, & Farisy, F. A. (2025). INTEGRASI NILAI-NILAI ISLAM DAN KEARIFAN LOKAL DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN BERBASIS KARAKTER. ABDUSSALAM : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 1(1), 59–72.

Sikone, S. (2024). Merdeka Belajar dan Berbudaya, Rahasia Sukses Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Tengaran. Insiden24. https://www.insiden24.com/ragam/39614094186/merdeka-belajar-dan-berbudaya-rahasia-sukses-kurikulum-merdeka-di-sman-1-tengaran

Siregar, R. S., Astutik, D., Liestyasari, S. I., Ghufronuddin, & Parahita, B. N. (2023). The Cultural Semantics: Internalization of Javanese Language Local Wisdom to Prevent Moral Degradation Among Students. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 9(2), 455–467. https://doi.org/10.22219/kembara.v9i2.25790

Suarningsih, N. M. (2019). Peranan Pendidikan Berbasis Kearifan lokal dalam Pembelajaran di Sekolah Ni Made Suarningsih. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23–30.

Sudarsih, S., & Widisuseno, I. (2021). PENTINGNYA NILAI GUYUB RUKUN BAGI REMAJA DI DUSUN SEMBUNG SENDANGTIRTO BERBAH SLEMAN YOGYAKARTA. Harmoni: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 42–47.

Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60

Tamhidah, M. A. R., Fauziyah, N., & Surabaya, U. S. A. (2025). MENERAPKAN NILAI KEIKHLASAN DALAM TASAWUF: STRATEGI UNTUK MENCEGAH DEGRADASI MORAL DI ERA MODERN. Inovasi Pendidikan Nusantara, 6(1).

Valencya, N., Linsetyowati, N. C. C., Arfianti, Y. P., Zuhriyah, S. A., Musyaffa, A. F., & Khusumadewi, A. (2025a). Kearifan Lokal Hasthalaku sebagai Pendekatan Konseling Multibudaya untuk Meningkatkan Harmoni Sosial: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 747–757. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.383

Valencya, N., Linsetyowati, N. C. C., Arfianti, Y. P., Zuhriyah, S. A., Musyaffa, A. F., & Khusumadewi, A. (2025b). Kearifan Lokal Hasthalaku sebagai Pendekatan Konseling Multibudaya untuk Meningkatkan Harmoni Sosial: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 747–757. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.383

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.

Widyaningtyas, R. & Rochman Hadi Mustofa. (2023). Implementasi Kebijakan Anti-Bullying Sekolah Adipangastuti di SMAN 1 Surakarta. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(01), 533–548. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i01.5489

Yuza, A., Azkiya, H., Madona, A. S., Yulisna, R., & Susanti, D. (2022). PERAN NILAI KEARIFAN LOKAL PADA PENDIDIKAN 5.0 JENJANG PENDIDIKAN DASAR. Jurnal Guru Kita PGSD, 6(4), 615. https://doi.org/10.24114/jgk.v6i4.39961

Zulkarnaen, M. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal di Era Milenial. AL MA’ARIEF : Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, 4(1), 1–11. https://doi.org/10.35905/almaarief.v4i1.2518