Pengembangan Bahan Ajar Flipbook Berisi Cerita Rakyat Kecamatan Sokan untuk Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
Authors
DOI:
https://doi.org/10.53621/7hmzkf37Keywords:
Bahan ajar digital, Bahasa Indonesia, Cerita rakyat Sokan, Flipbook, Literasi membacaAbstract
Bahan ajar Bahasa Indonesia yang kontekstual dapat membantu siswa memahami teks naratif sekaligus mengenali nilai budaya di lingkungan sekitarnya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar digital berbentuk flip book yang memuat cerita rakyat Kecamatan Sokan, yaitu Legenda Danau Lobur dari Nanga Sokan dan Benang Pokat, untuk pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 10 Nanga Betangai, Kabupaten Melawi. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Analisis hasil belajar dilakukan melalui desain kuasi-eksperimental pretest–posttest dengan kelompok tidak ekuivalen. Data yang dianalisis mencakup 40 siswa: 20 siswa kelas VI pada kelompok eksperimen yang menggunakan Flipbook dan 20 siswa kelas V pada kelompok kontrol yang menggunakan bahan ajar konvensional. Rata-rata kelompok eksperimen meningkat dari 63,50 menjadi 75,00, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 55,00 menjadi 64,50. Uji t berpasangan menunjukkan perubahan pretest–posttest pada kedua kelompok (p < 0,001). Rata-rata gain ternormalisasi individual masing-masing sebesar 0,339 dan 0,215. Meskipun peningkatan deskriptif kelompok eksperimen lebih besar, interpretasi perbedaan antarkelompok harus berhati-hati karena kelompok berasal dari tingkat kelas berbeda dan analisis sensitivitas belum menghasilkan bukti konklusif. Temuan ini merupakan indikasi awal yang menjanjikan, tetapi belum menjadi bukti kausal yang kuat mengenai efektivitas Flipbook.
Downloads
References
Aisyah, R. A. & Wibowo, S. E. (2025). Efforts to improve early reading skills and learning motivation through digital Flipbook media. Jurnal Prima Edukasia, 13(2). https://doi.org/10.21831/jpe.v13i2.75663
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.
Cahyani, D. D., Alfin, J., Juhaeni, J., & Safaruddin, S. (2023). Pengembangan media 'Ciko Gemar Literasi' dalam meningkatkan literasi membaca di sekolah dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 3(6), 255–263. https://doi.org/10.53621/jider.v3i6.260
Danandjaja, J. (2007). Folklor Indonesia: Ilmu gosip, dongeng, dan lain-lain. Pustaka Utama Grafiti.
Demirbaş, İ. & Şahin, A. (2022). The effect of digital stories on primary school students' listening comprehension skills. Participatory Educational Research, 9(6), 380–397. https://doi.org/10.17275/per.22.144.9.6
Fatmawati, F., Juriah, S., Azzahra, F., Ayu, Z. N., Yusrizal, Y., & Syasmita, I. (2026). Pengaruh media edukatif terhadap hasil belajar siswa. Journal of Instructional and Development Researches, 6(2), 265–276. https://doi.org/10.53621/jider.v6i2.770
Fatmawati, R. A. & Afryaningsih, Y. (2023). Buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal Kalimantan Barat sebagai media literasi siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5). https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5214
Furenes, M. I., Kucirkova, N., & Bus, A. G. (2021). A comparison of children's reading on paper versus screen: A meta-analysis. Review of Educational Research, 91(4), 483–517. https://doi.org/10.3102/0034654321998074
Hidayah, F., Winarni, R., & Daryanto, J. (2025). Cultural value literacy in Boyolali regional folklore as a medium for learning Indonesian in elementary schools. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(1). https://doi.org/10.20961/shes.v8i1.99117
Hidayatullah, S. & Komara, C. (2025). Examining the appropriateness of Betawi folklore as literacy reading materials for elementary schools. Journal of Languages and Language Teaching, 13(2). https://doi.org/10.33394/jollt.v13i2.14048
Indriani, M., Kurniaman, O., & Syahrilfuddin. (2023). The influence of illustrated folklore on elementary school students' reading interests. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(4), 5991–6000. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3150
Janawati, D. P. A., Pradnyana, P. B., Darmayanti, N., & Sudirman, I. N. (2022). Developing interactive e-book for early reading-writing stage at class I elementary school. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 11(1), 31–36. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v11i1.1466
Kibtiyaningrum, L., Laila, A., & Budianto, A. (2026). Pengembangan media pembelajaran digital Match Up berbasis game untuk meningkatkan literasi kewarganegaraan siswa kelas 1 sekolah dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 6(3), 561–572. https://doi.org/10.53621/jider.v6i3.824
Kusumaningpuri, A. R. (2023). Implementasi video dongeng berbasis kearifan lokal pada kemampuan literasi siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 479–496. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.670
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108894333
Nuroh, E. Z. & Adiyawati, F. F. (2023). The influence of digital storytelling on story writing skills of class II elementary school students. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2). https://doi.org/10.29407/jpdn.v8i2.18582
Rahmawati, E. F., Machsunah, Y. C., & Youhanita, E. (2025). Pengembangan buku cerita berbasis QR code terhadap efektivitas dan kualitas pembelajaran. Journal of Instructional and Development Researches, 5(5), 449–460. https://doi.org/10.53621/jider.v5i5.592
Riamizad, R., Wahyudi, W., & Handayani, A. D. (2026). Pengembangan media pembelajaran Kompas (Kotak Matematika Pintar Asyik) pada materi perkalian untuk siswa kelas III SD. Journal of Instructional and Development Researches, 6(3), 536–549. https://doi.org/10.53621/jider.v6i3.833
Sakinah, A. W. M. & Nuroh, E. Z. (2025). Improving elementary school students' reading comprehension skills with digital Flipbooks: Peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar dengan Flipbook digital. Indonesian Journal of Education Methods Development, 20(4). https://doi.org/10.21070/ijemd.v20i4.912
Salam, N., Suyanto, S., & Ningsih, S. N. (2024). Maximizing the potential of digital learning media in primary education: Insights from a systematic literature review. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(3). https://doi.org/10.23887/ijerr.v7i3.80617
Sari, D. A. F. & Alfin, J. (2026). Efektivitas Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan keterampilan literasi Bahasa Indonesia siswa madrasah. Journal of Instructional and Development Researches, 6(1), 70–75. https://doi.org/10.53621/jider.v6i1.702
Sari, M. K., Hasirun, L. O., Nuswantari, N., & Alfia, S. (2026). Optimalisasi problem based learning melalui media Flipbook digital untuk mengakselerasi kemampuan berpikir kritis pelajaran IPS. Journal of Instructional and Development Researches, 6(2), 165–176. https://doi.org/10.53621/jider.v6i2.734
Shadish, W. R., Cook, T. D., & Campbell, D. T. (2002). Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference. Houghton Mifflin.
Simanjuntak, N. M., Hartati, S. J., Wawiyah, A., Sari, F. M., Padmasari, A. P., Andahru, D., Hatip, A., & Kumar, A. (2025). Integrating East Javanese local wisdom into literacy and numeracy learning to foster literacy knowledge and arithmetic skills in primary students. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2). https://doi.org/10.31980/mosharafa.v14i2.3055
Solissa, E. M., Mustamin, K., Yani, A., Handayani, T., & Sapulette, V. (2025). Increasing elementary students' reading literacy through local folklore-based tutoring. International Journal of Community Service, 4(2). https://doi.org/10.55299/ijcs.v4i2.1589
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suhartini, R., Kartono, K., Suparjan, Hamdani, & Kresnadi. (2023). Kelayakan buku suplemen membaca permulaan berbasis kearifan lokal pada kelas II sekolah dasar. FONDATIA, 7(1), 80–95. https://doi.org/10.36088/fondatia.v7i1.2965
Suhartono, S., Taufiq, I., & Taufiqi, F. N. (2026). Strategi implementasi model flipped classroom dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di madrasah ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 6(1), 131–137. https://doi.org/10.53621/jider.v6i1.740
Susanti, I. A., Handoyo, E., & Sumarti, S. S. (2022). Pengembangan buku cerita IPS berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca pada tema Pahlawanku kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 6(2), 2515–2525. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2448
Trisnawati, Pratidiana, D., Riyani, S., & Maemunah, M. (2026). Implementation of digital teaching materials based on local wisdom of the Banten region as a media for Indonesian language literacy in elementary schools. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2). https://doi.org/10.62775/edukasia.v7i2.2199
Utami, D. T. & Ansori, I. (2025). Pengembangan Flipbook digital berbasis problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar kelas V. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 12(2). https://doi.org/10.31316/esjurnal.v12i2.4481
Wilkinson, L. & the Task Force on Statistical Inference. (1999). Statistical methods in psychology journals: Guidelines and explanations. American Psychologist, 54(8), 594–604. https://doi.org/10.1037/0003-066X.54.8.594
Wulandari, T. & Nurharini, A. (2023). Feasibility of digital-based Flipbook teaching materials to improve learning outcomes of Grade V elementary school students. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 56(3), 622–633. https://doi.org/10.23887/jpp.v56i3.67400
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
