Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar: Analisis Hasil Tes Pemahaman dan Penalaran (Materi Penjumlahan dan Pengurangan)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil tes pemahaman dan penalaran matematika siswa kelas 1 SD pada materi penjumlahan dan pengurangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas 1 SD Negeri Gampang dengan jumlah 14 siswa.11 siswa berjenis kelamin laki-laki dan 3 siswa berjenis kelamin perempuan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif kualitatif. Pendekatan ini dipilih karena memungkinkan peneliti untuk menggali secara mendalam pemahaman dan proses berpikir siswa dalam menyelesaikan soal-soal matematika. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tulis dan studi dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis yang mencakup soal-soal konseptual, prosedural, dan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih rendahnya nilai hasil tes tulis siswa. Kesulitan yang dialami siswa umumnya terkait dengan tingkat pemahaman dan penalaran siswa yang masih rendah, misalnya: soal cerita, meminjam, atau mengubah bentuk soal. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa masih diperlukan upaya lebih lanjut untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan penalaran siswa dalam menyelesaikan soal-soal penjumlahan dan pengurangan. Dari penelitian ini juga ditemukan bahwa perlunya pembelajaran yang kreatif dan inovatif guna meningkatkan pemahaman dan penalaran siswa dalam pembelajaran matematika. Pembelajaran yang kreatif dan inovatif akan meningkatkan minat belajar siswa.
Abstract View: 199 
PDF Download: 291
References
Amir, A. (2014). Pembelajaran matematika SD dengan menggunakan media manipulatif. . In Forum Paedagogik (Vol. 6, No. 01). IAIN Padangsidimpuan.
Anitasari, S., & Hadi, F. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pbl Berbantuan Media Konkret Matematika Kelas Iv Sdn 1 Sukorejo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,, 8(2), 2218-2235.
Apriani, K. (2020). peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa SMA melalui problem based learning. Jurnal Didactical Mathematics, , 2(2), 1-9.
Astini, N., & Purwati, N. (2020). Strategi Pembelajaran Matematika Berdasarkan Karakteristik Siswa Sekolah Dasar. Emasains,, 9(1), 1-8.
Astutik, P. (2020). Media Math Manipulative Tentang Konsep Simbol Bilangan Dalam Meningkatkan Kemampuan Membandingkan Jumlah Benda Bagi Siswa Sd Kelas I Sdn Songgokerto 03 Batu. . Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora,, 1(3), 583-606.
Azizah, A. (2022). Matematika di era disrupsi peluang dan tantangan. . Alinea Media Dipantara.
Badrullah, S., Jeranah, S., & Asdar, S. (2024). Membuat Matematika Menjadi Ajaib: Kiat dan Trik untuk Mengajarkan Konsep Matematika yang Mengasyikkan Pada Anak Sekolah Dasar. Deepublish.
Basir, M. (2015). Kemampuan penalaran siswa dalam pemecahan masalah matematis ditinjau dari gaya kognitif. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Unissula, 3(1), 106-114.
Desmariani, E. (2020). Buku ajar metode perkembangan fisik anak usia dini. . Pustaka Galeri Mandiri.
Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. (2020). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa: ditinjau dari kategori kecemasan matematik. . SJME (Supremum Journal of Mathematics Education),, 4(1), 24-32.
Farhana, S., Amaliyah, A., Safitri, A., & Anggraen. (2022). Analisis persiapan guru dalam pembelajaran media manipulatif matematika di sekolah dasar. Educenter:. Jurnal Ilmiah Pendidikan, , 1(12), 892-896.
Ferdianto, F., & Ghanny, G. (2014). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Problem Posing. Euclid, 1(1). Euclid, 1(1).
Fitrah, M. (2018). Metodologi penelitian: penelitian kualitatif, tindakan kelas & studi kasus. CV Jejak (Jejak Publisher).
Hotimah, N., & Yanto, Y. (2019). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, , 1(2), 85-93.
Laily, I. (2014). Hubungan kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan memahami soal cerita matematika sekolah dasar. . EduMa: Mathematics education learning and teaching, 3 (1).
Ndiung, S., & Jediut, M. (2020). Pengembangan instrumen tes hasil belajar matematika peserta didik sekolah dasar berorientasi pada berpikir tingkat tinggi. . Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, , 10(1), 94.
Purnomo, P., & Palupi, M. (2016). Pengembangan tes hasil belajar matematika materi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan untuk siswa kelas V. Jurnal Penelitian, , 20(2).
Putri, T. (2021). Penggunaan Media Benda Manipulatif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar . (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Rachmiati, W. (2016). Menciptakan pembelajaran matematika bermakna bagi mahasiswa calon guru SD/MI melalui metode laboratorium. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, , 8(1), 1-24.
Rahayu, U. (2020). Pengsembangan Buku Ajar pada Materi Pengukuran Panjang Kelas IV dengan Pendekatan Open Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa di SD Kota Semarang. Caruban: . Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, , 3(1), 29-39.
Rahmat, P. (2021). Perkembangan peserta didik. Bumi Aksara.
Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis Pada Anak Usia Sekolah Dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), , 6(2), 53-64.
Setiana, D., & Nuryadi, N. (2021). Analisis efektivitas e-lkpd (lembar kegiatan peserta didik elektronik) berbasis etnomatematika batu akik ditinjau dari kemampuan awal siswa. Jurnal Gantang, , 6(2), 113-123.
Sugiharti, R. (2013). Penggunaan media benda manipulatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada topik operasi hitung bilangan (Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas dua Sekolah Dasar Aren Jaya III Kecamatan Bekasi Timur Kota Bekasi). PEDAGODI.
Sumartini, T. (2015). Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1-10.
Susilowati, N. (2014). Penggunaan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Usia Dini (Studi Kasus di Pos PAUD Melati Kecamatan Regol Kota Bandung). . EMPOWERMENT: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah,, 3(2), 152-170.
Wahab, A., Junaedi, S., Efendi, D., & Prastyo, H. (2021). Media Pembelajaran Matematika. . Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Yogica, R., Muttaqiin, A., & Fitri, R. (2020). Metodologi pembelajaran: strategi, pendekatan, model, metode pembelajaran. IRDH Book Publisher.
Yolanda, D. (2020). Pemahaman konsep matematika dengan metode discovery. Guepedia.
Zainudin, M., & Utami, A. (2021). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal peluang ditinjau dari koneksi matematis. Suska Journal of Mathematics Education, , 7(1), 41-48.
Zulkifli, S., & Tetty, K. (2018). Alat peraga benda manipulatif untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada mata pelajaran matematika. Jassi Anakku, 18(2), 25-31.
Copyright (c) 2024 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 199 times
PDF downloaded = 291 times
