Analisis Kesulitan Guru PAI dalam Mendesain Pembelajaran (Studi Kasus: SMK se-Kabupaten Magelang)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK se-Kabupaten Magelang dalam merancang desain pembelajaran dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, dan 2) mendeskripsikan strategi yang digunakan guru dalam mengatasi permasalahan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) guru PAI di SMK se-Kabupaten Magelang menghadapi berbagai kesulitan dalam mendesain pembelajaran, meliputi: pemilihan metode pembelajaran yang tepat, penyusunan instrumen penilaian yang valid, pengembangan indikator pencapaian kompetensi, serta perumusan tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur. Adapun faktor penyebabnya adalah keterbatasan sumber daya, minimnya pelatihan, serta beban administrasi. 2) Strategi yang digunakan meliputi kolaborasi MGMP, komunitas belajar dan pemanfaatan sumber belajar digital. Penelitian ini merekomendasikan adanya pelatihan yang lebih intensif dan dukungan sistematis dari berbagai pihak guna meningkatkan kompetensi guru dalam mendesain pembelajaran yang kontekstual dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Abstract View: 32 
PDF Download: 20
References
Abbas, & Hukrandi. (2024). Desain Pembelajaran Pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Menggunakan Model ADDIE: Kerangka Konseptual dan Praktik di Sekolah Dasar. Shautut Tarbiyah, 30(1), 137–146.
Afianti, N., Lestari, L., & Sari, D. P. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Pustaka Educa.
Agusty, S. S., Afrida, I. R., & Prafitasari, A. N. (2024). Analisis Kesulitan Guru Dalam Menyusun Modul Ajar di SMA Negeri Pakusari Jember. Jurnal Biologi, 1(2), 1-8.
Ahyar, D. B., Tuerah, P. R., Irani, U., Subroto, D. E., Masita, E., Gultom, E., Asmara, A., Akbar, M. N., Evitasari, A. D., Ariyani, D., Rahman, M. A., Larekeng, S. H., Yumelking, M., Purnomo, D., Wedayanthi, L. M. D., Aghata, F., & Adika, D. (2023). Desain Sistem Pembelajaran. PT. Mifandi Mandiri Digital.
Akbar, S. (2014). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Alwi, M., Hakim, L., Kudsiah, L., & Wahidah, F. (2020). Strategi guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 33–45.
Arafah, H., & Sihes, A. J. B. (2015). Competencies for the classroom instructional designer. International Journal of Secondary Education, 3(2), 16–20. https://doi.org/10.11648/j.ijsedu.20150302.11
Ariawan, T. P. (2022). Problematika Guru PAI Dalam Memilih Metode Pembelajaran di SMPN 47 Samarinda. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda.
Aryana, I. M. P. (2020). Pentingnya Mendesain Pembelajaran Menuju Pendidikan Berkualitas. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 304–318.
Azizah, N., & Syarifah. (2021). Desain Pembelajaran ADDIE (Analisys , Design, Development, Implementation, and Evaluation) e-Learning pada Materi Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Pendidikan Islam-UHAMKA, 12(2), 109–120.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.
Bungin, B. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis ke Arah Ragam Varian Kontemporer. Kencana.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications.
Damanik, M. Z., & Yuliani, D. (2021). Macam-Macam Metode Pembelajaran PAI Diikuti Kelebihan Dan Kekurangan. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 1(2), 45-59.
Febriyanti, A., Fidinillah, A., Niswati, A. K., Zuhri, S., & Hidayat, W. (2021). Identifikasi Kesulitan Guru PAI dalam Pelaksanaan Penilaian Afektif di SDN Kahal Kota Cilegon. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(2), 1-10.
Gala, A., Hafid, H., & Sudirman, S. (2020). Manajemen kelas dan kesulitan guru dalam implementasi pembelajaran abad 21. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 124–135.
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JIPAI: Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 28–37.
Hidayat, R., & Junaidi, A. (2024). Pengembangan bahan ajar berbasis kebutuhan siswa pada mata pelajaran PAI. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Islam, 6(1), 45–57.
Khofiatun, & Ramli, M. (2016). Pengaruh Desain Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 18(2), 85–94.
Kinasih, D. (t.t.). Model Pembelajaran Aktif dan Kreatif. Bandung: CV Media Edukasi.
Kirana, C. (2023). Implementasi Pengelolaan Kelas dan Permasalahannya. MindSet: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1).
Kurniawati, W. (2021). Desain Perencanaan Pembelajaran. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan dan Ilmu Keislaman, 7(1), 1–10.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE.
Mulu, M., Van Mujus, Q., & Wejang, H. (2021). Analisis Kesulitan Guru dalam Mengembangkan RPP Tematik. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 14-18.
Murdani, M. F., Alvionita, I., Sari, P. D., Rahmawati, E. S., Setyawati, B. E., Kurniawan, & Indrawari, K. (2025). Analisis Tantangan Pengembangan Bahan Ajar Buku PAI Kurikulum Merdeka pada Kelas 5 SD. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 3(1), 15–20.
Nazarudin. (2007). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.
Nurnaifah, I. I. (2024). Analisis Kesulitan Guru dalam Menyusun Perangkat Kurikulum Merdeka. Jurnal Edukasi Saintifik, 4(2), 65–73.
Nurnaifah, S. (2024). Tantangan guru PAI dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 12(1), 78–88.
Nuryanti, N. E., Mulyana, E. H., & Loita, A. (2023). Analisis kesulitan guru dalam pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Paud Agapedia, 7(2), 176-183.
Rahmatullah, M. (2020). Assessment Afektif Dalam Pembelajaran PAI: Antara Idealita dan Realita. Lentera24.com.
Ramli, M., Rahmatullah, R., Inanna, I., & Dangnga, M. S. (2018). Tantangan Guru dalam Menghadapi Perubahan Teknologi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 23(3), 122–130.
Rustan, E. (2023). Desain Instruksional dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa. Selat Media Patners.
Sari,U.P., Putri, T.P., Putri, E. J., & Novianti. R.A. (2024). Problematika Guru PAI Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(2), 345–358. https://doi.org/10.61930/pjpi.v2i2.711.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.
Uno, H. B. (2008). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Usman, A. (2024). Perencanaan dan Desain Pembelajaran Kunci Inovasi dan Kolabiorasi. Nafal Publishing.
Widaningsih, S. (2021). Analisis kesulitan guru dalam menyusun RPP pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 101–110.
Widaningsih. (2021). Analisis Kesulitan Guru Dalam Pengembangan RPP Tematik. SHEs: Conference Series, 4(5), 1882–1886.
Wiersma, W., & Jurs, S. G. (2019). Research Methods in Education: An Introduction (10th ed.). Pearson.
Yin, R. K. (2023). Case Study Research and Applications: Design and Methods (7th ed.). SAGE Publications.
Copyright (c) 2025 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 32 times
PDF downloaded = 20 times
