Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Pemahaman Iman Siswa
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman iman siswa SMA Negeri 1 Adonara Timur melalui penerapan pendekatan kontekstual dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik. Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya keterlibatan siswa dan kecenderungan menganggap pelajaran agama sebatas hafalan teoritis tanpa relevansi praktis dengan kehidupan sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam beberapa siklus, mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi keaktifan siswa, wawancara, serta evaluasi hasil belajar yang mengukur aspek kognitif dan reflektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Kontekstual secara signifikan meningkatkan pemahaman iman siswa. Siswa menjadi lebih aktif sebagai subjek pembelajaran yang mampu menghubungkan nilai-nilai Injili dengan pengalaman konkret dalam keluarga dan lingkungan sosial. Integrasi elemen diskusi kelompok, analisis situasi hidup, dan refleksi pribadi terbukti efektif mengubah persepsi siswa terhadap agama dari sekadar kewajiban akademik menjadi pengalaman spiritual yang hidup. Signifikansi penelitian ini terletak pada penguatan strategi pedagogis bagi guru di daerah dengan keterbatasan sarana, sekaligus memberikan model pembelajaran yang menyentuh dimensi intelektual, emosional, dan spiritual siswa. Penerapan pendekatan ini mendorong transformasi hidup siswa melalui penghayatan iman yang lebih mendalam dan aplikatif.
Abstract View: 0 
PDF Download: 0
References
Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Aritonang, J. S. (2018). Tantangan Pendidikan Agama di Sekolah Umum. BPK Gunung Mulia.
De Deo, Y. (2022). Dimensi Sosial Iman dalam Terang Ensiklik Laudato Si. Jurnal Teologi Widya Sasana, 28(1), 55–59. https://doi.org/10.54593/jtw.v28i1.102
Dewi, P. K., & Yulianti, R. (2020). Pembelajaran Agama Katolik Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Refleksi Iman Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Katolik (JPAK), 20(1), 12–25. https://doi.org/https://doi.org/10.34150/jpak.v20i1.264
Gultom dan Simamora. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Katolik. Junal Dinamika Pendidikan, 13(3), 256–267. https://doi.org/https://doi.org/10.33542/jdp.v13i3.1288
Handrawan, I. K., & Pratikno, A. S. (2021). Pengaruh Lingkungan Fisik Kelas terhadap Efektivitas Pembelajaran di Sekolah Menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 16(2), 144–155. https://doi.org/https://doi.org/10.23917/jmp.v16i2.15231
Hidayat, A. (2021). Tantangan pendidikan agama di era digital. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(3), 210–219. https://doi.org/10.17977/um048v27i3p210-219
Johnson, E. B. (2022). Contextual Teaching and Learning. Corwin Press.
Kemmis, S., & M. R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Singapore.
Kirwanto, G. (2021). Teologi Iman: Antara Doktrin dan Praksis Hidup. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 13(2), 180–184. https://doi.org/10.36948/jaim.v13i2.124
Laksana, A. B. (2018). Menghidupi Iman di Tengah Keberagaman: Perspektif Teologi Hospitalitas. Diskursus. Jurnal Filsafat Dan Teologi STF Driyakara, 17(1), 12–15. https://doi.org/10.36317/diskursus.v17i1.168
Lestari, S., & Wardani, K. (2024). Tantangan Internalitas Nilai Karakter Kejujuran dan Tanggung Jawab dalam Pembelajaran Agama di Sekolah Menengah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(4), 112–125. https://doi.org/10.5281/zenodo.10655823
M. L. Tanesab & R. D. Peku Djawang. (2023). Internalization of Christian Values in Forming Student Discipline and Character: A Qualitative Study. Journal of Instructional Development and Research (JIDeR), 3(1), 35–42. https://doi.org/10.55909/jider.v3i1.38
Mawardi, J., & Sinaga, R. (2025). Reorientasi Pendidikan Agama Katolik: Dari Dogmatisme Menuju Kesadaran Moral Otonom Siswa. Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kristen, 7(2), 210–228. https://jurnal.sttbi.ac.id/index.php/jtpek/article/view/294
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Mite, Y., & Samosir, L. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Kristiani dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik bagi Siswa SMA. Jurnal Masalah Pastoral, 10(1), 15–28. https://doi.org/https://doi.org/10.61633/jmp.v10i1.3
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Mulyadi, D. (2020). Contextual Teaching and Learning: Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Internalisasi Nilai-Nilai Moral. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 45–58. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v11i1.31256
Munthe, H. P. & A. S. (2022). The Effectiveness of Using Innovative Learning Models on Student Learning Outcomes in Religious Education. Journal of Instructional Development and Research (JIDeR), 2(3), 142–150. https://doi.org/10.55909/jider.v2i3.29
Nasution, A. F., & Yusnaldi, E. (2024). Penerapan Model Contextual Teaching And Learning ( CTL ) Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Peserta Didik di Kelas IV MIS Mutiara Pendahuluan. 13(3), 2937–2950.
Nuhamara, J. (2018). Pembimbingan Iman Berbasis Pengalaman: Pendekatan Teologis-Pedagogis. Kanisius.
Nuryani, N. (2020). Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Wahana Pendidikan, 7(2), 161–170. https://doi.org/https://doi.org/10.25157/jwp.v7i2.3571
Ohoiwutun, B. (2020). Iman dan Akal Budi dalam Perspektif Teologi Katolik. Jurnal Filsafat Teologi, 2(1), 45–48. https://doi.org/10.35312/jft.v2i1.215
Purnama, Y. (2023). Pendampingan Pastoral Guru Agama dalam Meningkatkan Kemampuan Refleksi Iman Siswa di Era Disrupsi. Jurnal Pastoralia, 4(2), 145–160. https://e-journal.stpk-banjarmasin.ac.id/index.php/pastoralia/article/view/82
Rahel, E., Alda, E., Finy, E., & Berasa, T. (2024). Kedewasaan Rohani Melalui Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 1760–1768.
Riyanto, E. D. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Kristiani dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik bagi Siswa SMA. Jurnal Masalah Pastoral, 8(2), 34–45. https://doi.org/https://doi.org/10.61633/jmp.v8i2.14
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. RajaGrafindo Persada.
S. Rahayu & H. Santoso. (2024). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Keterlibatan Aktif dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama. Journal of Instructional Development and Research (JIDeR), 4(1), 12–24. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.285
Saputra, Y. C. K. (2025). Strategi Pendidikan Agama Katolik untuk Generasi Z dalam Menciptakan Kebermaknaan Spiritual di Era Digital. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Katolik, 5(1), 21–43. https://doi.org/10.52110/jppak.v5i1.187
Sari, W. P. (2020). Efektivitas Model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Aktualitas Diri dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik. Jurnal Masalah Pastoral, 8(1), 46–59. https://doi.org/https://doi.org/10.61633/jmp.v8i1.12
Sugiono. (2019). Metode penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Alfabet.
Taneo, S. P., & Kleden, M. A. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Katolik dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pendidikan Agama Katolik (JPAK), 19(1), 44–53. https://doi.org/https://doi.org/10.34150/jpak.v19i1.139
Tarigan, M., & Utama, S. (2022). Implementasi Pendidikan Agama Katolik dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmiah Religiositas, 1(2), 75–89. https://doi.org/https://doi.org/10.572349/religiositas.v1i2.234
Tukan, M. L. (2021). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Kitab Suci: Sebuah Upaya Meningkatkan Refleksi Iman Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 13(2), 142–155. https://doi.org/https://doi.org/10.36928/jpkm.v13i2.721
Utomo, K. D. M. (2025). Iman di Era Digital: Pengaruh Media Sosial terhadap Formasi Rohani Orang Muda Katolik Generasi Z di Malang. Seri Filsafat Teologi, 34(1), 446–460. https://eprosiding.stftws.ac.id/index.php/serifilsafat/article/view/286
Y. B. Cahya & M. R. Suparman. (2022). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik Berbasis Nilai-Nilai Kristiani untuk Meningkatkan Integritas Diri Siswa SMA. Journal of Instructional Development and Research (JIDeR), 3(2), 85–94.https://doi.org/10.55909/jider.v3i2.45
Copyright (c) 2026 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 0 times
PDF downloaded = 0 times
