Pengaruh Buku Berjenjang Terhadap Kemampuan Literasi, Pemahaman Matematika, dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar

Adheari Sya'ban Nugrohaji; Alya Putri Afirfathul Husna; Rirzal Latirf H.

doi:10.53621/jider.v5i1.437

Adheari Sya'ban Nugrohaji Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
Alya Putri Afirfathul Husna Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
Rirzal Latirf H. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v5i1.437

Keywords: Literasi, sekolah trans-urban, Belajar

Abstract

Pendidikan yang berkualitas memerlukan upaya inovatif untuk menghadapi tantangan kontekstual dalam masyarakat, termasuk di sekolah-sekolah trans-urban yang memiliki karakteristik unik. Penelitian ini bertujuan untuk menilai pengaruh penggunaan buku berjenjang terhadap kemampuan literasi, pemahaman matematika, dan prestasi belajar siswa di SD Negeri Sumorame Candi Sidoarjo. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen randomized control group pretest-posttest, penelitian ini melibatkan 80 siswa yang dibagi dalam dua kelompok, eksperimen yang menggunakan buku berjenjang, dan kontrol yang menggunakan bahan ajar konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan buku berjenjang memiliki dampak positif yang signifikan pada peningkatan kemampuan literasi (15%), pemahaman matematika (18%), dan prestasi belajar (20%) siswa. Uji statistik dengan Independent t-Test dan Paired Sample t-Test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok, dengan p-value < 0,05 untuk semua variabel yang diuji. Temuan ini sejalan dengan teori scaffolding Vygotsky, mathematical literacy NCTM, dan constructivism Piaget, yang mengindikasikan bahwa pembelajaran yang terstruktur dan disesuaikan dengan tingkat perkembangan siswa dapat meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi dan prestasi belajar secara keseluruhan. Penelitian ini merekomendasikan penerapan buku berjenjang sebagai strategi efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah trans-urban.

Abstract View: 118

PDF Download: 55

Download data is not yet available.

References

Adhearisyabannugrohaji. (2024). Observasi Pada bulan 11 Oktober 2024, Pukul 09:00 wib di SD Negeri Sumorame, Candi, Sidoarjo.

Alimuddin, A., Niaga Siman Juntak, J., Ayu Erni Jusnita, R., Murniawaty, I., & Yunita Wono, H. (2023). Teknologi Dalam Pendidikan: Membantu Siswa Beradaptasi Dengan Revolusi Industri 4.0. Menur Pumpungan, Kec. Sukolilo, Kota SBY, 05(04), 36–38. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/2135

Amahoru, A., & Ahyani, E. (2023). Psikologi Pendidikan Inklusif: Menciptakan Lingkungan Belajar yang Ramah Bagi Semua Siswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2368–2377. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.522. https://ejournal.indo-intellectual.id/index.php/imeij/article/view/522

Andry B, A. (2023). Pentingnya Pendidikan Inklusif: Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Ramah Bagi Semua Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 12–19. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.10. https://altinriset.com/journal/index.php/jkpp/article/view/10

Antoro, B., Reza Septriawan, & Lukman Hakim. (2024). Pelatihan Sempoa : Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar di Abdi Dalem. JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 1, 19–25. https://jurnal.ananpublisher.com/index.php/abdidalem/article/view/16

Arsyad, A., Hakim, A. R., Agustinasari, A., & Mariamah, M. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Palibelo melalui Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(2), 264–272. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i2.593. http://jurnal.bimaberilmu.com/index.php/jagomipa/article/view/593

Artawan, P., Hamsiah, A., Pongpalilu, F., Rachmandhani, M. S., Utari, T. I., Pratama, A., Mahmudah, K., Sumardi, M. S., Wahyuningsih, N. S., & others. (2023). Pengantar Ilmu Pendidikan: Teori, Konsep Dan Aplikasinya Di Indonesia. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=MgC6EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA89&dq=Pengantar+Ilmu+Pendidikan:+Teori,+Konsep+Dan+Aplikasinya+Di+Indonesia&ots=vnaL-3q13g&sig=3PFAEXp8p5nmOBLuhhtmOppxKI0

Astari, T. (2023). Pengembangan Lks Matematika Realistik Di Sekolah Dasar. Cv. Edupedia Publisher. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=ly-9EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA114&dq=Pengembangan+Lks+Matematika+Realistik+Di+Sekolah+Dasar&ots=bC2qgebVFR&sig=8wTCrOpVGZmIlwLYHipG87PZXvE

Azahra Nasya Atin, & Ahmad Azka Pramono. (2022). Penerapan Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 2(1), 21–30. https://doi.org/10.56910/pustaka.v2i1.1713. https://jurnal-stiepari.ac.id/index.php/pustaka/article/view/1713

Chrismanto, A. R., Magta, M., & Ardiana, R. (2024). Peran Program Kelas dalam Membina Literasi Sains pada Anak Usia Dini. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(2), 176–187. https://doi.org/10.33050/mentari.v2i2.490. https://journal.pandawan.id/mentari/article/view/490

Cipta, M. A. S. R. N. H. (2023). kemampuan Literasi Anak di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09, 119–121. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/2061

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/89

Dian. (2024). wawancara dengan ibu dian selaku walikelas V, Pada 12 Oktober 2024, Pukul 10:30 wib.

Didik Himmawan, Evi Aeni Rufaedah, & Siti Carsinah. (2022). Pengaruh Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas Viii Smpn 2 Indramayu. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 3(2), 19–28. https://doi.org/10.31943/counselia.v3i2.42. https://counselia.faiunwir.ac.id/index.php/cs/article/view/42

Dywan, A. A., & Airlanda, G. S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEM dan Tidak Berbasis STEM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Basicedu, 4(2), 344–354. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.353. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/353

Fauziah, R., & Sofian Hadi, M. (2023). Analisis Efektivitas dan Manfaat Quizizz Paper Mode dalam Pembelajaran Interaktif di Kelas III SDN Singabraja 02. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 2721. https://jim.usk.ac.id/sejarah. https://jim.usk.ac.id/sejarah/article/view/26049

Fitriati, & Lisa, S. (2021). Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 41–60. https://journal.politeknik-pratama.ac.id/index.php/bersatu/article/view/612

Habsy, B. A., Fitriano, L., Sabrina, N. A., & Mustika, A. L. (2023). Tinjauan Literatur Teori Kognitif dan Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Tsaqofah, 4(2), 751–769. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i2.2358. https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/tsaqofah/article/view/2358

Hafsah Adha Diana, & Veni Saputri. (2021). Model Project Based Learning Terintegrasi Steam Terhadap Kecerdasan Emosional Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berbasis Soal Numerasi. Numeracy, 8(2), 113–127. https://doi.org/10.46244/numeracy.v8i2.1609. https://ejournal.bbg.ac.id/numeracy/article/view/1609

Halik A. (2021). Layanan Bimbingan Literasi Media Upaya Meningkatkan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Eduscience, 8(1), 1–11. https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/eduscience/article/viewFile/1969/1814

Hasibuan, M. F., Asbi, A., Wastuti, S. N. Y., & Izar, S. L. (2023). Bimbingan Klasikal Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa Kelas IV SD Al-Washliyah Percut Medan. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 9(1), 83. https://doi.org/10.31602/jbkr.v9i1.11168. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/BKA/article/view/11168

Herlambang, Y. T. (2021). Pedagogik: Telaah Kritis Ilmu Pendidikan Dalam Multiperspektif. Bumi Aksara. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=kx4mEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Telaah+Kritis+Ilmu+Pendidikan+Dalam+Multiperspektif.+Bumi+Aksara.&ots=MfrcpqwVKV&sig=ArORRFZyZQUtx3vVw7tln7Il1Y8

Isnawan, M. G., Nahdlatul, U., & Mataram, W. (2020). Kuasi-Eksperimen (Issue January). https://www.researchgate.net/profile/Muhamad-Galang-Isnawan/publication/339040496_KUASI-EKSPERIMEN/links/5e3a27c092851c7f7f1d01b9/KUASI-EKSPERIMEN.pdf

Istianah, A., Maftuh, B., & Malihah, E. (2023). Konsep Sekolah Damai: Harmonisasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Education and Development, 11(3), 333–342. https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.5048. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/5048

Jaka, I., & Habsyah Fitri, A. (2020). Pengaruh Pertumbuhan Aset Terhadap Profitabilitas Perbankan Dengan Variabel Mediasi Diversifikasi Aset. Jurnal RAK (Riset Akuntansi Keuangan), 5(1), 70–84. https://doi.org/10.31002/rak.v5i1.2808. https://jurnal.untidar.ac.id/index.php/RAK/article/view/2808/1389

Jannah, C. N., Wanto, D., & Indrawari, K. (2023). Pembelajaran Fiqih Shalat untuk Siswa Madrasah Tsanawiyah (Studi Kasus Siswa Kelas VII MTs Negeri 02 Kepahiang). https://e-theses.iaincurup.ac.id/4275/

Jayantika, I. G. A. T., & Namur, G. (2022). Peran Teknologi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Literasi Digital Matematika. Indonesian Journal of Educational Development, 3(2), 285. https://doi.org/10.5281/zenodo.7033331. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/ijed/article/view/2057

Jusmiana, A., Herianto, H., & Awalia, R. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smp Di Era Pandemi Covid-19. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1–11. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v5i2.400. https://e-journal.my.id/pedagogy/article/view/400

Kanusta, M. (2021). Gerakan Literasi dan Minat Baca. CV. Azka Pustaka. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=TTZZEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Gerakan+Literasi+dan+Minat+Baca&ots=mAPxGTrigw&sig=8zhlzFquVz5rnrsqxmdug7EACzw

Kholiq, I. N., & Fadli, A. (2022). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Berbicara Bahasa Arab Siswa SMK Full Day Sunan Ampel Banyuwangi. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 78–91. https://doi.org/10.30739/arabiyat.v2i1.1421. Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Berbicara Bahasa Arab Siswa SMK Full Day Sunan Ampel Banyuwangi

Kuhuwael, C. S. M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas Vii Smp Kristen 1 Seram Barat Kabupaten Seram Bagian Barat Carolina. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6, 1217–1236. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/arbitrer/article/view/14974

Kurniawan, R., Silalahi, L. B., Limbong, C., & Tambunan, H. (2021). Analisis Literasi , Komunikasi Dan Penalaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Selama Pembelajaran E-Learning Pada Materi Matriks Kelas XI SMA di Sumatera Utara. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 4(1), 56–70. https://doi.org/10.31539/judika.v4i1.2312. https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JUDIKA/article/view/2312

Kuswiastutik, R. (2024). Wawancara dengan ibu rini kepala sekolah, Pada 12 Oktober 2024, pukul 09:30 wib.

Maskar, S., Dewi, P. S., & Puspaningtyas, N. D. (2020). Online Learning & Blended Learning: Perbandingan Hasil Belajar Metode Daring Penuh dan Terpadu. Prisma, 9(2), 154. https://doi.org/10.35194/jp.v9i2.1070. https://jurnal.unsur.ac.id/prisma/article/view/1070

Mudlofir, H. A. (2021). Desain Pembelajaran Inovatif: dari Teori ke Praktik-Rajawali Pers. PT. RajaGrafindo Persada. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=8vodEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA36&dq=Desain+Pembelajaran+Inovatif:+dari+Teori+ke+Praktik-Rajawali+Pers&ots=3dBUD4dAKQ&sig=vTXzDvKJW8Z5COcO6-ZUQ2t-19o

Mulyasa, H. E. (2021). Menjadi guru penggerak merdeka belajar. Bumi Aksara. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=0WAlEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA3&dq=Menjadi+guru+penggerak+merdeka+belajar&ots=QXxleKcrHg&sig=pKyQI9jOvxBDOKfOJua7gvANBDQ

Nanthi, B. D., & Mutaqin, A. (2023). Pengembangan E-Modul Dengan Berbantuan Pendekatan STEM Untuk Meningkatkan Literasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 1–12. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/11902

Ningrum, L. N., & Magdalena, I. (2022). Konsep Model Desain Pembelajaran Sekolah Dasar. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(6), 12–22. https://ejournal.warunayama.org/index.php/sindorocendikiapendidikan/article/view/2215

Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265–276. https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.74. https://ejournal.stpmataram.ac.id/JIP/article/view/74

Paisal, P., Satyahadewi, N., & Perdana, H. (2021). Pengembangan Aplikasi Statistika Berbasis Web Interaktif Untuk Analisis Uji-T. Bimaster: Buletin Ilmiah Matematika, Statistika Dan Terapannya, 10(3). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jbmstr/article/view/47655

Pambudi, M. A., & Windasari. (2022). Strategi Guru dalam Meningkatkan Literasi Digital pada Siswa. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 10(3), 636–646. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/48999

Putri, B. N. (2021). Penerapan Pendekatan Methaphorical Thinking Terhadap Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas X SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung. In Pharmacognosy Magazine (Vol. 75, Issue 17). http://repository.radenintan.ac.id/13680/

Rahmadani, A., Prayitno, H. J., & Wulandari, M. D. (2023). Model Pembelajaran Multiliterasi Untuk Mewujudkan Keterampilan Abad-21 Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. https://eprints.ums.ac.id/id/eprint/115534

Rahmawat, R. D., Isna Hidayat, Iin Wahyuni, Budi Murtiyasa, & Sumardi. (2024). Efektivitas Pemanfaatan Media Papan Statistika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/16902

Rahmawati, L., Ambulani, N., Desty Febrian, W., Widyatiningtyas, R., & Sukma Rita, R. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Canva Dalam Penyusunan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. Communnity Development Journal, 5(1), 129–136. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/24151

Ramdhan, M., & others. (2021). Metode penelitian. Cipta Media Nusantara. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=Ntw_EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&dq=Metode+penelitian&ots=f3oJ7LOpcx&sig=no2P8PaIacktjeJPEfoWWmHH2PQ

Rendah, S., & Aprilia, P. (2024). Cara Penanganan Siswa Berkemampuan di Atas Rata-Rata. Journal Of Knowledge And Collaboration. https://ojs.arbain.co.id/index.php/jkc/article/view/53

RIZKIA, R. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Pohon Faktor tehadap Literasi Numerasi Materi Operasi Level 2 FPB dan KPK Berbasis Pendekatan SAINTIFIK kelas IV SDN 46 Banda Aceh. In Pengetahuan dan Ilmu Pendidikan (Vol. 1, Issue 2). https://eprints.bbg.ac.id/id/eprint/171/

Rosita. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas Iv Sd Al-Fath Cirendeu. In Jurnal Uin Syarif Hidayatullah Jakarta. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/72543

Rozali, Y. A. (2022). Penggunaan Analisis Konten Dan Analisis Tematik. Penggunaan Analisis Konten Dan Analisis Tematik Forum Ilmiah, 19, 68. www.researchgate.net. https://digilib.esaunggul.ac.id/public/UEU-Journal-23187-11_2247.pdf

Rozana, S., Wulan, D. S. A., & Hayati, R. (2020). Pengembangan Kognitif Anak usia dini (teori dan praktik). Edu Publisher. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=xJj_DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Pengembangan+Kognitif+Anak+usia+dini+(teori+dan+praktik)&ots=hZiLZ15VpS&sig=6v3S3K1yKWtvXUhSvcNa8lwCQ9k

Sa’adah, I. L., & Pertiwi, F. N. (2022). Pengaruh Model PjBL Berbasis Literasi Ilmiah Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(1), 13–22. https://doi.org/10.21154/jtii.v2i1.464.https://scholar.archive.org/work/eajjq7aobjdink6z7ncvjs25mu/access/wayback/https://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/jtii/article/download/464/226

SA’IDU, N. (2021). Implementasi Aplikasi Edm Dan E-Rkam Dengan Menggunakan Aplikasi G-Suite for Education Pada Madrasah Sasaran Proyek Realizing Education’S Promise-Madrasah Education Quality Reform (Rep-Meqr) Ibrd Loan Number: 8992-Id Th.2020-2024. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 1(2), 193–199. https://doi.org/10.51878/strategi.v1i2.598. https://www.jurnalp4i.com/index.php/strategi/article/view/598

Saadah, M., Prasetiyo, Y. C., & Rahmayati, G. T. (2022). Strategi Dalam Menjaga Keabsahan Data Pada Penelitian Kualitatif. Al-’Adad : Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 54–64. https://doi.org/10.24260/add.v1i2.1113. http://e-journal.iainptk.ac.id/index.php/al-adad/article/view/1113

Safitri, Yadi Heryadi, S. (2024). Desain Pengembangan SDM Pendidikan Berbasis Andragogi, Pelaksanaannya, dan Monev Program PSDM Pendidikan Yang Efektif, Efisien, dan Produktif. Buana Ilmu, 8(2), 382–397. https://www.researchgate.net/publication/386343763_Desain_Pengembangan_SDM_Pendidikan_Berbasis_Andragogi_Pelaksanaannya_dan_Monev_Program_PSDM_Pendidikan_Yang_Efektif_Efisien_dan_Produktifhttps://journal.ubpkarawang.ac.id/index.php/BuanaIlmu/article/view/7669

SAKILA, N. N. (2022). Pengaruh Minat Belajar dan Latar Belakang Pendidikan terhadap Hasil Belajar Berbahasa Arab MTS Darul Ulum Semarang. In Braz Dent J. (Vol. 33, Issue 1). https://eprints.walisongo.ac.id/19206/1/Tesis_2000018020_Nida_Nuktasyakila.pdf

Salsabila, & Samsul Maarif. (2022). Efektivitas Model Blended Learning Berbasis Learning Managaments System Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1208–1219. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2924. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/2924

Salsabila, U. H., Ghazali, I., Zunaldi, Khoirunnisa, N., & Hanifah, H. (2020). Strategi Alternatif Pembelajaran Daring Mahasiswa Pendidikan Islam Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Eduscience, 7(2), 78–88. cc:/Users/User/Downloads/1920-3766-1-PB.pdf. https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/eduscience/article/view/1920

SALSABILA, Y. R., & MUQOWIM, M. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3185. https://jurnalp4i.com/index.php/learning/article/view/3185

Sani, R. A. (2022). Inovasi pembelajaran. Bumi Aksara. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=B4d-EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Inovasi+pembelajaran&ots=gXd-C65I1z&sig=EME-0BQOVkxO0RLnAS77H_r_9Wg

Sirait, E., Usman, H., & Angger Wardhani, P. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Smart Apps Creator 3 Berbasis STEAM pada Muatan Matematika Sekolah Dasar. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 368–376. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1453. https://www.etdci.org/journal/kognitif/article/view/1453

Siregar, F. D. (2021). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Matematika Dengan Metode Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Lingkaran Kelas Viii Mts Islamiyah Darel Hasan Kabupaten Paluta. http://etd.uinsyahada.ac.id/7166/

Siregar, R. (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Dengan Menggunakan Media Manik-Manik Warna Kelas Vi SD Negeri 101110 gunung Tua Kecamatan Padang Bolak Kabupaten Padang Lawas Utara. http://etd.uinsyahada.ac.id/9751/1/1920500057.pdf

Sitepu, Z. R. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Di Sekolah Dasar. Eruditio: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(October), 148–159. https://loddosinstitute.org/journal/index.php/Eruditio/article/view/121

Sumargo, B. (2020). Teknik sampling. Unj press. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=FuUKEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Teknik+sampling&ots=nzWk5MZw8P&sig=zCz1Hi6SaLI2y_FxrdCKwaX1-K0

Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070–2080. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666. https://www.jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/666

Uno, H. B. (2023). Perencanaan pembelajaran. Bumi Aksara.

Usman, S. D., & Husnan, R. (2020). Efectivitas Penerapan Media Video Pembeajaran Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik. EDUCATIONAL BUILDING: Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan Dan Sipil, 6(2), 59–65. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=2OioEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Perencanaan+pembelajaran&ots=3nbrFWka1Y&sig=zwJVhLkYEb7m3hwK2PTZTJ37W6A

Utari, H., Quthny, A. Y. A., & Arobi, I. (2024). Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence terhadap Kecerdasan Intelektual Mahasiswa PAI Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Probolinggo. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 152–164. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.574. https://www.jiped.org/index.php/JSP/article/view/574

Widyawati, R., & Rachmadyanti, P. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi IPS di Sekolah Dasar. Jpgsd, 11(2), 365–379.https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/52775

Wirda, Y., Ulumudin, I., Widiputera, F., Listiawati, N., & Fujianita, S. (2020). Faktor-Faktor Determinan Hasil Belajar Siswa. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). https://repositori.kemdikbud.go.id/21334/

Zuliyawati, E. M., & Agustin, A. S. (2024). Analisis Respon Peserta Didik Terhadap Penguatan Literasi dalam Pembelajaran IPAS Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(2), 509–532. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i2.1325. https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/1325

Zulmaulida, R., Saputra, E., Munir, M., Zanthy, L. S., Wahnyuni, M., Irham, M., Akmal, N., & others. (2021). Problematika pembelajaran matematika. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=HkhFEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA63&dq=Problematika+pembelajaran+matematika.&ots=vV74TCeSqs&sig=OTjeJUljvyCkSgBUqp4SeE8Zgbk