Pengaruh Media Pembelajaran Gamifikasi Berbasis Wordwall Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Di Madrasah Ibtidaiyah

Vilda Zahrotul Khoiriyatin; Juhaeni Juhaeni; Siti Muhayarotun; Uswatun Chasanah; Safaruddin Safaruddin

doi:10.53621/jider.v5i5.616

Vilda Zahrotul Khoiriyatin Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya, Indonesia
Juhaeni Juhaeni Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya, Indonesia
Siti Muhayarotun Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya, Indonesia
Uswatun Chasanah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya, Indonesia
Safaruddin Safaruddin Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v5i5.616

Keywords: Media Pembelajaran Gamifikasi Berbasis Wordwall, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis gamifikasi, khususnya platform Wordwall, terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas III MIN 1 Kota Surabaya. Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena pembelajaran yang masih didominasi metode tradisional dengan penekanan pada buku paket dan hafalan, sehingga menyebabkan kejenuhan serta rendahnya motivasi belajar peserta didik. Minimnya variasi media dan belum optimalnya pemanfaatan teknologi digital turut berpengaruh terhadap capaian akademik siswa yang belum memenuhi standar ketuntasan minimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental) serta menerapkan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 56 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok: 28 siswa kelas IIIA sebagai kelompok kontrol dan 28 siswa kelas IIIC sebagai kelompok eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes objektif berbentuk multiple choice sebanyak 20 butir soal untuk mengukur tingkat pemahaman siswa. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 23 dengan penerapan uji Paired Sample T-Test dan Independent Sample T-Test. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000, yang berarti lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Temuan tersebut mengindikasikan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang menggunakan media Wordwall dan yang tidak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis gamifikasi seperti Wordwall efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil evaluasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas III MIN 1 Kota Surabaya.

Abstract View: 0

PDF Download: 0

Download data is not yet available.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3). https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800

Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (t.t.). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen.

Ariyanto, M. P., Nurcahyandi, Z. R., & Diva, S. A. (2023). Penggunaan Gamifikasi Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. MATHEMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1. https://doi.org/10.33365/jm.v5i1.2080

Ary, D. D., & Suciyati, S. (2024). Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Kelas IV Dengan Menggunakan Media Wordwall Dalam Pembelajaran SD N Plalangan 02Kota Semarang. Prosiding Webinar Penguatan Calon Guru Profesional, 1226–1234.

Christine, I., & M, N. H. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Gamifikasi Berbasis Wordwall Pada Materi Pancasila Kelas V Di Sd 106161 Laut Dendang. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 9(3). https://sejurnal.com/pub/index.php/jpim/article/view/6807

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Educaton And Development, 8(2), 468–468.

Damayanti, D. A., Utami, P. D., Sutanto, A. B., Ishartono, N., & Lestari, D. N. (2025). The Gamifying Cooperative Learning: The Impact of Team Games Tournament and Wordwall Media on Student Engagement in Elementary Science Education. Jurnal VARIDIKA, 113–130. https://doi.org/10.23917/varidika.v37i2.8986

Ebenezer, E. (2023). Independent T-Test Statistics: It’s Relevance In Educational Research. 1.

Fikri, M., Adinda, R., Putri, R., & Ayu, S. (2023). Pengaruh Penguasaan Guru dalam Melakukan Variasi Mengajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 3137–3145. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11485

Fitria, W., Agustin, D., & Saijun. (2025). Wordwall Platform and Its Effect on Students’ Reading Comprehension. ENGLISH FRANCA : Academic Journal of English Language and Education, 9(1 May), 163–172. https://doi.org/10.29240/ef.v9i1

Haliza, V. N., Dewi, D. A., & Mulyana, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall terhadap Pemahaman Konsep Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 16195–16221. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14695

Hardeliska, T. Y., & Landong, A. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Gamifikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar Pada Tema Benda Hewan dan Tanaman Kelas 1 SD Negeri 101911 Sidodadi Batu 8 Deli Serdang. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(3), 879–886. https://doi.org/10.47467/jdi.v5i3.4343

Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505

Hasnawiyah, H., & Maslena, M. (2024). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Sains Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 167–172. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p167-172

Hendrayadi, Martin Kustati, Nana Sepriyanti, H., Martin Kustati, Nana Sepriyanti. (t.t.). Mixed methode research. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/21905/15436)

Husna, S. U., Sukarno, S., & Yulisetiani, S. (2023). Penggunaan Wordwall sebagai media evaluasi pembelajaran tematik pada peserta didik kelas IV di sekolah dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jpiuns.v9i1.76662

Juhaeni, J., Cahyani, E. I., Utami, F. A. M., & Safaruddin, S. (2023). Pengembangan Media Game Edukasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas III Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 3(2), 58–66. https://doi.org/10.53621/jider.v3i2.225

Juhaeni, J., Safaruddin, S., & Salsabila, Z. P. (2021). Articulate Storyline Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Untuk Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 150–159. https://doi.org/10.24252/AULADUNA.V8I2A3.2021

Khasanah, T., & Prayito, M. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Keberagaman Budaya. 10.

Kustati, M., & Amelia, R. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Wordwall Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Islam Al Muttaqin Sawahlunto. 2.

Muhatin, E. D., Rulviana, V., & Wijiastuti, N. (t.t.). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Game Wordwall Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas III di SDN 01 Klegen Madiun.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa.

Nurdiansyah, M. F., & Dewi, D. A. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 2(2), 105–115. https://doi.org/10.59525/ijois.v2i2.31

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498

Purnamasari, S., Rahmanita, F., Soffiatun, S., Kurniawan, W., & Afriliani, F. (t.t.). Bermain Bersama Pengetahuan Peserta Didik Melalui Media Pembelajaran Berbasis Game Online Word Wall. 3.

Rahma, L., Widyaningrum, H. K., & Suryani, L. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV A SDN Patihan Kota Madiun. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1533–1541. https://doi.org/10.60126/maras.v2i3.427

Rahman, M., Nursyabilah, I., Astuti, P., Syam, M. I., Mukramin, S., & Kurnawati, W. O. I. (2023). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran. Journal on Education, 5(3), 10646–10653. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1890

Ratnasari, D., Dhiya, H. R., Susanti, D. A., & Pd, S. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Wordwall Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris yang Menyenangkan.

Rohmawati, I. Z., Maruti, E. S., & Budiarti, M. (t.t.). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Kelas 4 dengan Model Pembelajaran Game Based Learning Berbantuan Media Wordwall di SDN 01 Nambangan Kidul.

Safaruddin, S., Degeng, I. N. S., Setyosari, P., & Murtadho, N. (2020). The Effect of PjBL with WBL Media and Cognitive Style on Students’ Understanding and Science-Integrated Concept Application. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 384–395. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i3.24628

Safaruddin, S., Salsabila, Z. P., & Juhaeni, J. (2024). Peran Gather Town dalam Media Pembelajaran Interaktif Pada Peserta Didik Sekolah Dasar di Era Metaverse. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 38–45. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.289

Safiah, I., & Fitriani, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Game Berbasis Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan Di Kelas IV SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1.

Safitri, N., & Yuniar, Y. (2024). Pengaruh Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Peserta Disik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas IV SDN Panarangan. 09.

Salmy, S., Mokoginta, D. C. S., & Pangalila, T. (t.t.). Efektivitas Pemanfaatan Media Berbasis Game (Wordwall) Dalam Melakukan Evaluasi Pembelajaran Terhadap Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn).

Sari, A. P., Hasanah, S., & Nursalman, M. (2024). Uji Normalitas dan Homogenitas dalam Analisis Statistik. 8.

Setiawan, A. J., Munandar, A., & Jalaluddin, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMAN 51 Jakarta. 9(1).

Sianturi, R. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 386–397. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507

Sonjaya, R. P., Aliyya, F. R., & Naufal, S. (2025). Pengujian Prasyarat Analisis Data Nilai Kelas: Uji Normalitas dan Uji Homogenitas. 9.

Tjaolo, N. A., Sabang, S. M., & Manitu, A. (t.t.). Penggunaan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Pancasila Pada Peserta Disik Kelas VI Sekolah Dasar.

Ummah, F., & Fajriyah, K. (2024). Penerapan Media Wordwall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IV B SDN Pandeanlamper 03. Jurnal Pendidikan Dasar, 8.