Analisis pada Anak Kesulitan Belajar Membaca (Disleksia): Studi Kasus Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis kesulitan belajar membaca (disleksia) pada siswa kelas 3 di SDN Demangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara dan observasi. Adapun sumber data dalam penelitian ini terbagi menjadi dua yaitu, sumber data primer adalah siswa disleksia dan sumber data sekunder adalah guru pendamping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa siswa disleksia kelas 3 di SDN Demangan mengalami kesulitan dalam mengenal huruf, kesulitan dalam mengeja, dan kesulitan dalam menulis yang juga menjadi tantangan. Adapun faktor penyebabnya adanya faktor psikologis, seperti motivasi dan minat siswa. Siswa yang kurang percaya diri dalam kemampuan membaca mereka cenderung menunjukkan kemunduran dalam proses belajar. Faktor lingkungan keluarga juga berperan penting dalam perkembangan kemampuan membaca siswa. Sekolah dan guru mengupayakan menerapkan beberapa strategi untuk mendukung siswa disleksia di SDN Demangan. Mereka memberikan tambahan waktu untuk belajar setelah jam pelajaran biasa, menggunakan permainan dan lagu untuk membuat pengenalan huruf lebih menarik, serta melakukan latihan membaca nyaring dengan memberi umpan balik. Selain itu, guru pendamping secara rutin berkomunikasi dengan orang tua untuk memantau perkembangan siswa di rumah serta memberikan saran yang diperlukan untuk membantu mereka dalam belajar.
Abstract View: 162 
PDF Download: 136
References
Amanda, A. P. D., Prakoso, M. A., & Riswari, L. A. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Membaca pada Siswa Kelas II: Faktor Penyebab dan Solusi. FingeR: Journal of Elementary School, 3(1), 1–11.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).
Astuti, N. (2023). Strategi Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Terindikasi Disleksia. PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini, 6(2), 128–135. https://doi.org/10.37567/primearly.v6i2.2605
Aulia, A. R., & Witono, A. H. (2023). Pemberian Motivasi Belajar Siswa Disleksia Kelas 5 Sdn 1 Cenggu Kab. Bima. Renjana Pendidikan Dasar, 3(4), 213.
Devioni, N. P. E. S., Witono, H., & Widiada, I. K. (2023). Upaya Guru Dalam Menangani Kesulitan Belajar Pada Siswa Disleksia Di Kelas 3 Sdn 36 Cakranegara. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 4(2), 154–159. https://doi.org/10.29303/pendas.v4i2.2686
Dirgayunita, A., Dheasari, A. E., & Masyhuri, M. (2022). Identifikasi Kesulitan Belajar “Disleksia” Anak Usia Dini. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 36–54. https://doi.org/10.46773/al-athfal.v3i1.426
Emiliawati, I., Masfia, I., Fahmy, Z., & others. (2024). Upaya Guru Dalam Penanganan Kesulitan Belajar Pada Siswa Disleksia di Sekolah Inklusi Suryo Bimo Kresno Semarang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(24.2), 537–548.
Fahyuni, E. F., & Bandono, A. (2015). Pengembangan media cerita bergambar sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Halaqa, 14(1), 75–89.
Faizin, I. (2020). Strategi Guru Dalam Penanganan Kesulitan Belajar Disleksia. Empati-Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(1), 1. https://doi.org/10.26877/empati.v7i1.5632
Fakhiratunnisa, S. A., Pitaloka, A. A. P., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. Masaliq, 2(1), 26–42. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83
Hasanah, H. (2017). Teknik-Teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163
Herlina, E., Safrizal, Soniah, & Islam Negeri Batusangkar, U. (2023). Strategi Guru Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 15 Pagaruyung Teacher Strategy to Improve the Reading Ability of Class IV Students State Elementary School 15 Pagaruyung. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Februari, 2023, 3(1), 54–65. http://journal.unugiri.ac.id/index.php/jurmia%0Ahttp://journal.unugiri.ac.id/index.php/jurmia e-mail:
Hermijanto, O. B., & Valentina, V. (2016). Disleksia: bukan bodoh, bukan malas, tetapi berbakat! Gramedia Pustaka Utama.
Jamaris, M. (2014). Kesulitan belajar: perspektif, asesmen, dan penanggulangannya. In Bogor: Ghalia Indonesia.
Khofila, R., Saraswati, F., Koto, T. I., & Abdurrahman. (2024). Cara Menangani Kesulitan Belajar Disleksia Pada Siswa Kelas 3 Sd Negri 060877 Medan. Communnity Development Journal, 5(1), 445. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/24268/17135
Khusnia, M., Kholidin, N., Pravitasari, D., Nurul, U., Sukara, H., & Timur, O. (2022). Kesulitan Membaca Siswa (Studi Kasus Siswa Kelas Iii Di Sdn Pujo Rahayu). FingeR : Journal of Elementary School, 1(1), 32–44. https://jsr.unha.ac.id/index.php/FingeR
Lazar, F. L., & Jemadun, P. G. (2023). Analisis Kemampuan Guru Dalam Menangani Anak Disleksia. 4(1), 58–64.
Makhsun, R. L., & Gumilang, G. S. (2022). Identifikasi Disleksia Di SDN Babadan 2 Ngawi. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 2, 263–271. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/kkn/article/view/2946
Mauludiana, W., Setyawan, A., & Citrawati, T. (2020). Studi Pendahuluan Identifikasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas III SD. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 82–86.
Meo, A., Wau, M. P., & Lawe, Y. U. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Sdi Bobawa Kecamatan Golewa Selatan Kabupaten Ngada. Jurnal Citra Pendidikan, 1(2), 277–287.
Mulyono, A. (2012). Anak berkesulitan Belajar, Teori Diagnosis dan Remediasi. In Jakarta: Rineka Cipta.
Nik Haryanti, Muhibbudin, M., & Imam Junaris. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa (Disleksia dan Disgrafia) di Masa Pandemi Covid-19. Journal of Instructional and Development Researches, 2(1), 7–16. https://doi.org/10.53621/jider.v2i1.60
Polit, D. F. (2004). Nursing research: Principles and methods. Lippincott Williams & Wilkins.
Putri Nirwana Torau, Muhammad Hasby, Sehe Madeamin, & Edi Wahyono. (2022). Analisis Kesulitan Membaca pada Siswa Kelas III SD. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(3), 380–399. https://doi.org/10.53769/deiktis.v2i3.307
Rafika, N., Kartikasari, M., & Lestari, S. (2020). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 301–306.
Rifatin, D. A. (2022). Pemanfaatan Tekhnik (Struktural, Analitik, Sintetik) Pada Anak Yang Terkena Disleksia Ketika Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(1), 294–301. https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i1.669
Sri. (2006). Metodologi Penyusunan Studi Kasus. Jurnal Keperawatan Indonesia, 10(2), 76–80.
Suchyadi, Y. (2022). Analisis Bimbingan Belajar Siswa Berkesulitan Membaca. Journal of Social Studies Arts and Humanities (JSSAH), 2(2), 137–142. https://doi.org/10.33751/jssah.v2i2.7146
Sudaryono, S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. In Jakarta: Kencana.
Windasari, I., Kuswara, & Apriliana, A. (2022). Studi Kasus Terhadap Anak Berkesulitan Membaca (Disleksia) Pada Siswa Kelas Ii SD N Parakanmuncang I Kabupaten Sumedang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, I(1), 51–63. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/literat
Witri, D., Saputra, H. H., Rahmatih, A. N., & Witono, A. H. (2022). Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas II di SD Negeri 1 Wanasaba Daya. 2181–2189.
Zuri Astari. (2023). Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Disleksia pada Siswa Kelas Atas di SD Negeri 15 Kartiasa. Jurnal Ilmiah Edukatif, 9(2), 126–135. https://doi.org/10.37567/jie.v9i2.2541
Copyright (c) 2025 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 162 times
PDF downloaded = 136 times
