Persepsi Mahasiswa FTIK UINSI Samarinda Tentang Keterampilan Komunikasi
Abstract
Manusia senantiasa berinteraksi dengan orang lain, hal ini merupakan cara yang dilakukan untuk berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulisan. Pada pendidikan abad 21 peserta didik harus memiliki keterampilan dalam belajar yang terdiri diri dari beberapa aspek salah satunya keterampilan komunikasi. Keterampilan komunikasi perlu dipahami dan dimiliki oleh peserta didik dan pendidik untuk membangun proses pembelajaran yang aktif. Sehingga peneliti terdorong untuk melakukan penelitian ini karena menarik untuk dilaksanakan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui persepsi mahasiswa FTIK UINSI Samarinda tentang keterampilan komunikasi. Adapun pendekatan penelitian yang digunakan ialah pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Dengan jumlah responden sebanyak 33 mahasiswa FTIK UINSI Samarinda. Instrumen diadaptasi dari berbagai literatur yang terdiri atas 15 item pertanyaan yang dibuat menggunakan google form dan disebarkan melalui whatsapp. Hasil penelitian ini memperoleh bahwa mahasiswa FTIK UINSI Samarinda merasa keterampilan komunikasi pada posisi penting untuk dimiliki. Dalam penelitian ini persepsi mahasiswa FTIK UISI Samarinda tentang keterampilan komunikasi dapat disimpulkan dari beberapa hasil penelitian menunjukan pada posisi baik dan terdapat item tertentu pada posisi sangat baik. Saran penelitian diharapkan dalam penelitian selanjutnya dapat mengembangkan variabel penelitian yang berkaitan dengan keterampilan komunikasi dan dianalisis secara mendalam dan terperinci.
Abstract View: 127 
PDF Download: 131
Similarity Check Download: 25
References
Akmal, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa Pada Pembelajaran IPS SD Rudi. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 13(1), 228–235. http://scholar.google.co.id/scholar?q=pengaruh+STAD+terhadap+hasil+belajar&btnG=&hl=id&as_sdt=0%2C5#9
Azhari, I., Sahputra, R., & Hadi, L. (n.d.). Pengaruh Model Kooperatif Tipe ArtikulasiTerhadap Keterampilan Komunikasi Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Koloid. 1–9.
Budiono, H., & Abdurrohim, M. (2020). Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Komunikasi (Communication) Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Teratai. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(1), 119. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i1.589
Dewi, S. S., Uswatun, D. A., & Sutisnawati, A. (2020). Penerapan Model Inside Outside Circe Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Dalam Pembelajaran IPA Di Kelas Tinggi. Jurnal Utile, VI(1), 86–91.
Dharmayanti, P. A. (2013). Teknik Role Playing Dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa Smk. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 46(3), 256–265. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPP/article/view/4228/3299
Dipalaya, T., Susilo, H., & Duran Corebima, A. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran Pdeode (Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss- Explain) Pada Kemampuan Akademik Berbeda Terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa. Jurnal Pendidikan, 1(9), 1713–1720.
Hamia, Muhiddin, P., & Andi, A. R. (2020). Keterampilan Komunikasi Peserta Didik : Studi Kasus Pada Pembelajaran Biologi Di Sma Negeri 1 Sidrap. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/19226
Hb, Z. (2013). Indikator Pembelajaran Aktif Dalam Konteks Pengimplementasian Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif , Efektif , Dan Menyenangkan ( PAKEM ). 4, 278–284.
Indriyani, U. (2020). Upaya Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Strategi Giving Question Getting Answer. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 9(1), 85–94. https://doi.org/10.17509/factum.v9i1.23071
Makiyah, Y. S., Mahmudah, I. R., Sulistyaningsih, D., & Susanti, D. E. (2021). Hubungan Keterampilan Komunikasi Abad 21 Dan Keterampilan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pndidikan Fisika. JoTaLP: Journal of Teaching and Learning Physics, 6(1), 1–10. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jtlp/article/view/9412
Maryanti, S., Zikra., & Nurfarhanah, . (2012). Hubungan antara Keterampilan Komunikasi dengan Aktivitas Belajar Siswa. Konselor, 1(2). https://doi.org/10.24036/0201212700-0-00
Meli, S., Betta, R. rattu, & Emmawaty, S. (2018). Pengaruh LKS Berbasis Problem Solving untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan kolaborasi Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 19(2), 75–86. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v19i2.pp75-86
Mugara, R., Rahayu, G. D. S., Arga, H. S. P., Muliadi, D. R., & Risnawati, S. (2019). Penyusunan Bahan Ajar Berbasis Vlog Dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Mahasiswa PGSD Ikip Siliwangi. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 6(1), 63. https://doi.org/10.22460/p2m.v6i1p63-72.1253
Nurma, N. (2020). Peningkatan Keterampilan Komunikasi Guru Dalam Proses Pembelajaran Melalui Kegiatan Focus Group Discussion (FGD) Di SD Negeri 06 Situjuah Gadang. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 5(1), 30–36. https://doi.org/10.29210/02596jpgi0005
Nurmala, R. S., & Priantari, I. (2017). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Dan Hasil Belajar Kognitif Melalui penerapan Discovery Learning Improving Communication Skills And Cognitive Study Result Through Discovery Learning. Jurnal Biologi Dan Pembelajaran Biologi, 2(1), 1–10. http://jurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/BIOMA/article/view/586
Pribadi, E. A., & Erdiansyah, R. (2019). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Harga Diri Terhadap Keterampilan Komunikasi Interpersonal Remaja di Jakarta. 3(2), 453–462.
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239–2253.
Rofi’uddin, Muhammad, Sulistiani Ika ratih, E. W. (2020). Pengaruh Keterampilan Komunikasi Terhadap Prestasi Belajar Aqidah Akhlak Siswa Kelas V MI Attaaraqqie Kota Malang. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(1).
Saenab, S., Yunus, S. R., & Virninda, A. N. (2017). PjBL untuk pengembangan keterampilan mahasiswa: sebuah kajian deskriptif tentang peran PjBL dalam melejitkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa. Seminar Nasional Lembaga Penelitian UNM, 2(1), 45–50.
Setiawan, Deny, Irawati, Mimien Henie, Indriwati Sri Endah, Saptasari, Murni, Fachrunnisa, Rifka, Mardiyanti, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Metode Hybrid Learning Terhadap Keterampilan Komunikasi Mahasiswa Pda Mata Kuliah Pengembangan Profesi Guru. Jurnal Pendidikan Biologi, 11(2), 77–82.
Suprapto, H. A. (2017). Pengaruh Komunikasi Efektif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Ilmiah Kependidikan, XI(1), 13–24.
Supriadi, O. (2020). Peranan Kepala PAUD dalam Penyelenggaraan Pendidikan Sebelum dan Saat Terjadi Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 841–856. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.727
Urwani, N., Ramli, M., & Ariyanto, J. (2018). Analisis Dominasi komunikasi scientific pada pembelajaran biologi sekolah menengah atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 181–190. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.21465
Vusparatih, D. S. (2014). Peranan Komunikasi Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Humaniora, 5(1), 387–397.
Wati, M. ., Maulidia, I. ., Irnawati, & Supeno. (2019). Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas VII SMPN 2 Jember dalam Pembelajaran IPA dengan Model Problem Based Learning pada Materi Kalor dan Perubahannya. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(4), 275–280.
Copyright (c) 2023 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 127 times
PDF downloaded = 131 times
Similarity Check downloaded = 25 times
