Penguatan Literasi Siswa di Sekolah Dasar dalam Era Kurikulum Merdeka Belajar: A Systematic Literature Review
Abstract
Kurikulum Merdeka menghadirkan pembaharuan pada pendekatan literasi untuk menjawab tantangan pendidikan di era modern khususnya dalam hal kemampuan literasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan literasi siswa sekolah dasar dalam konteks Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis yang mencakup artikel penelitian terkait literasi dalam Kurikulum Merdeka dari tahun 2022 hingga 2024. Data dikumpulkan melalui publish & persih yang bersumber dari Google Scholar dan dianalisis secara deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi tren, pendekatan, dan tantangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan literasi dicapai melalui berbagai program strategis, pengembangan desain pembelajaran dan perangkat pembelajaran, serta inisiatif akademik lainnya. Hambatan seperti keterbatasan sarana dan variasi keterampilan awal seesaw, serta keterlibatan komunitas sekolah diidentifikasi sebagai tantangan yang mempengaruhi efektivitas berbagai upaya penguatan literasi. Temuan ini memberikan landasan untuk inovasi kebijakan dan strategi penguatan literasi yang selaras dengan semangat Kurikulum Merdeka.
Abstract View: 271 
PDF Download: 289
References
Anggrella, D. P., Rahmasiwi, A., & Purbowati, D. (2021). Eksplorasi Kegiatan Praktikum IPA PGMI Selama Pandemi Covid-19. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(1). https://doi.org/10.30998/sap.v6i1.9612
Antoro, B. (2017). Gerakan Literasi Sekolah Dari Pucuk Hingga Akar Sebuah Refleksi. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents.
Aprilia, D., & Wardana, M. D. K. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Literasi Numerasi di Kelas II Sekolah Dasar pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 15. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.404
Bandarsyah, D. (2021). Urgency and Adaptation of New Literations in Primary School Education in the Digital Era. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3). https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.1274
Cole, D. R., & Pullen, D. L. (2009). Multiliteracies in motion: Current theory and practice. In Multiliteracies in Motion: Current Theory and Practice. https://doi.org/10.4324/9780203864036
Dekkers, R., Langhorne, P., & Carey, L. (2022). Making Literature Reviews Work: A Multidisciplinary Guide to Systematic Approaches. In Making Literature Reviews Work: A Multidisciplinary Guide to Systematic Approaches. https://doi.org/10.1007/978-3-030-90025-0
Edvardsson, I. R., & Durst, S. (2021). Human resource management in crisis situations: A systematic literature review. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 13, Issue 22). https://doi.org/10.3390/su132212406
Frey, B. B., Lee, S. W., Tollefson, N., Pass, L., & Massengill, D. (2005). Balanced Literacy in an Urban School District. Journal of Educational Research, 98(5). https://doi.org/10.3200/JOER.98.5.272-280
Gena, E., Sole, F., & Anggraeni, D. (2023). Implementation of the School Literacy Movement in Lagging, Frontier, and Outermost Areas. https://doi.org/10.4108/eai.21-10-2022.2332551
Gentles, S. J., Charles, C., Ploeg, J., & Ann McKibbon, K. (2015). Sampling in qualitative research: Insights from an overview of the methods literature. Qualitative Report, 20(11). https://doi.org/10.46743/2160-3715/2015.2373
Gustine, G. G., & Insani, H. N. (2019). English students’ experience of reframing narrative stories from a critical literacy perspective. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 8(3). https://doi.org/10.17509/ijal.v8i3.15254
Haliz, V. N., & Nanggala, A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran pada Gerakan Literasi pada Anak Sekolah Dasar Kelas Rendah di SDN 258 Sukarela. Innovative: Journal Of Social Science …, 3.
Hartini, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2a).
Hendriani, A. (2018). Pedagogik Literasi Kritis ; Sejarah, Filsafat Dan Perkembangannya di Dunia Pendidikan. PEDAGOGIA, 16(1). https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i1.10811
Ibrahim. (2016). metodologi penelitian kualitatif. In alfabeta bandung (Vol. 5, Issue 1).
Ismawati, E., Hersulastuti, Amertawengrum, I. P., & Anindita, K. A. (2023). Portrait of Education in Indonesia: Learning from PISA Results 2015 to Present. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(1). https://doi.org/10.26803/ijlter.22.1.18
Iswanto, A., Maknun, M. L., Mustolehudin, Masfiah, U., Ridlo, S., & Hidayat, R. A. (2019). Praktik Literasi Mahasiswa Universitas Islam Negeri: Tantangan dan Peluang Literasi di Era Digital.
Kusnadi, K. (2022). Distance Learning Based on Human Literacy: An Alternative Learning to Foster Public Civility. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 23(2). https://doi.org/10.33830/ptjj.v23i2.4249.2022
Masliah, L., Nirmala, S. D., & Sugilar, S. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4106
Nugraha, D. M. D. P., & Juniayanti, D. (2023). The Effectiveness of Problem Based Learning Using CPS-Thinking Frame on Critical Thinking Ability In Terms of Students’ Self Efficacy. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1). https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.906
Nugrahanta, G. A., Pamardi, E. H., Suparmo, P. M., Relita, H., Sekarningrum, V., Swandewi, N. K., & Tyas, F. (2022). Pengaruh Program Literasi berbasis Pendekatan Montessori terhadap Karakter Integritas Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2).
Nurcahyono, N. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Melalui Model Pembelajaran. Hexagon: Jurnal Ilmu Dan Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.33830/hexagon.v1i1.4924.
Nurfitriah, & Latifah, M. (2022). Manajemen Program Literasi Bagian Perpustakaan Dalam Meningkatkan Minat Baca. TADBIRUNA, 2(1). https://doi.org/10.51192/tadbiruna.v2i1.367
Nurkaeti, N., Aryanto, S., & Gumala, Y. (2019). Read Aloud: A Literacy Activity In Elementary School. PrimaryEdu - Journal of Primary Education, 3(2). https://doi.org/10.22460/pej.v3i2.1377
Pressley, M., Roehrig, A., Bogner, K., Raphal, L. M., & Dolezal, S. (2017). Balanced Literacy Instruction. Focus on Exceptional Children, 34(5). https://doi.org/10.17161/foec.v34i5.6788
Purssell, E., & McCrae, N. (2020). How to Perform a Systematic Literature Review. In How to Perform a Systematic Literature Review. https://doi.org/10.1007/978-3-030-49672-2
Rahman, T., Amalia, A., & Aziz, Z. (2021). From Digital Literacy to Digital Intelligence. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210120.119
Rifkia, N. F., Kusumaningtyas, A. M., & ... (2023). Peran Literasi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Digital. Seminar Pendidikan …, 4(September).
Rini, T. A. (2018). Creating Critical Literacy Skills For Young Learners At Primary School. https://doi.org/10.2991/ecpe-18.2018.51
Rosemary, C. A., Roskos, K. A., & Landreth, L. K. (2007). Designing Professional Development in Literacy: A Framework for Effective Instruction. Solving Problems in the Teaching of Literacy. In Guilford Publications.
Rusydiyah, E. F., Zaini Tamin, A. R., & Rahman, M. R. (2023). Literacy Policy in Southeast Asia: A Comparative Study between Singapore, Malaysia, and Indonesia. Center for Educational Policy Studies Journal, 13(2). https://doi.org/10.26529/cepsj.1214
Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041
Taş, H., & Minaz, M. B. (2022). Examination of Teachers’ Knowledge Levels of the Concept of Early Literacy in Terms of Various Variables. Education Quarterly Reviews, 5(4). https://doi.org/10.31014/aior.1993.05.04.567
Tygel, A. F., & Kirsch, R. (2016). Contributions of Paulo Freire for a Critical Data Literacy: a Popular Education Approach. The Journal of Community Informatics, 12(3). https://doi.org/10.15353/joci.v12i3.3279
Walker, R., Swain, J., & Pellicano, E. (2022). “It’s about sharing a moment”: Parents’ views and experiences of home reading with their autistic children with moderate-to-severe intellectual disabilities. Research in Developmental Disabilities, 128. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2022.104289
Zakarina, U., & Ramadya, A. D. (2024). Integrasi Mata Pelajaran Ipa Dan Ips Dalam Kurikulum Merdeka Dalam Upaya Penguatan Literasi Sains Dan Sosial Di Sekolah Dasar. Damhil Education Journal, 4, 50–56. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2487
Copyright (c) 2024 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 271 times
PDF downloaded = 289 times
