Hubungan Dukungan Orang Tua dan Lingkungan Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 4 MINU Waru 1 Sidoarjo
Authors
DOI:
https://doi.org/10.53621/bpn7rr11Keywords:
Dukungan orang tua, Lingkungan belajar, Minat belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan orang tua dan lingkungan belajar terhadap minat belajar siswa di MINU Waru 1 Sidoarjo. Minat belajar merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Namun pada kenyataannya, minat belajar siswa sering dipengaruhi oleh berbagai faktor dari luar diri siswa, terutama dukungan keluarga dan kondisi lingkungan belajar yang mereka alami setiap hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket kepada siswa yang menjadi sampel penelitian. Instrumen penelitian disusun berdasarkan indikator dukungan orang tua, lingkungan belajar, dan minat belajar siswa. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan analisis regresi linier berganda untuk mengetahui pengaruh masing-masing variabel maupun pengaruh keduanya secara bersama-sama terhadap minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan orang tua berpengaruh positif terhadap minat belajar siswa. Selain itu, lingkungan belajar yang kondusif juga memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan minat belajar. Secara simultan, kedua variabel tersebut memberikan kontribusi yang lebih kuat dalam membentuk minat belajar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa minat belajar siswa tidak hanya dipengaruhi oleh faktor individu, tetapi juga oleh dukungan keluarga dan kondisi lingkungan belajar. Oleh karena itu, kerja sama antara orang tua dan sekolah sangat diperlukan untuk menciptakan suasana belajar yang mendukung perkembangan siswa secara optimal.
Downloads
References
Amalia Salsabilla, D. D. (2024). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Minat Belajar Siswa Setingkat Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Budaya, 4(6), 46–65. https://doi.org/https://doi.org/10.58578/yasin.v4i6.3982
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revi). Rineka Cipta.
Arundyna, K. (2026). Strategi dan Ketegasan Guru dalam Penegakan Disiplin Siswa di Tengah Fenomena Kriminalisasi Profesi. Journal of Instructional and Development Researches, 6(3), 550–560. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v6i3.832
Firdaus, H. I., Fahmi, M., & Syah, J. (2025). Motivasi Belajar Siswa : Peran Kepuasan Belajar sebagai Mediasi Lingkungan Belajar dan Dukungan Orang Tua. Jurnal Kependidikan, 14(4), 62–63. https://doi.org/https://jurnaldidaktika.org
Hafza, A., Siregar, R. R., Ani, S., & Ginting, H. F. (2023). Membentuk Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Ipa dengan Media Audio Visual. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA, 9(1), 82–88. https://doi.org/https://doi.org/10.36987/jpms.v9i1.3771
Hanaris, F. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9
Hasanudin, A. (2024). Pengaruh Lingkuungan Sekolah dan Motivasi Orang Tua Terhadap Minat Siswa Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi Siswa Madrasah Aliyah Swasta Lampung Timur. Jurnal Pendidikan, 3(2), 35–37. https://doi.org/10.47902/al-ikmal.v3i6
Ilmaknun, L., & Ulfah, M. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar ( Survei di SMA Pelita Tiga Jakarta ) Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pendidikan …. Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(1), 416–423. https://doi.org/10.55338/saintek.v5i1.1401
Jannah Miftahul. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Seroja, 03(03), 429–436. https://doi.org/http://jurnal.anfa.co.id
Juhaeni, S. (2026). Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Immersive Technology : Systematic literature review. Journal of Instructional and Development Researches, 6(3). https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v6i3.819
Khaq, A. (2019). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1), 21–23. https://doi.org/10.24176/jpp.v2i1.4312
Kibtiyaningrum, L., Laila, A., & Budianto, A. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Match Up Berbasis Game untuk Meningkatkan Literasi Kewarganegaraan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 6(3), 561–572. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v6i3.824
Lathifah. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(3), 220–230.
Made, P., Pramana, A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Relevansi Teori Belajar Konstruktivisme dengan Model Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 487–493. https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.875
Mubin, M., Juniar, S., & Islam, U. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 03(03), 54–59. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Muliani, R. D. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133–139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684
Mulyani, M. D. (2023). Educational Psychology Journal. Hubungan Antara Manajemen Waktu Dengan Self Regulated Pada Mahasiswa, 2(1), 43–48. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/epj
Munali, & Alifah, S. (2026). Menganalisis Kemampuan Mahasiswa dalam Pengembangan Instrumen Tes dengan Taksonomi Bloom Revisi. Journal of Instructional and Development Researches, 6(4), 587–603. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v6i4.811
Putri, S. R., & Ahmadi, F. (2023). Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Literasi Digital , Minat Baca dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(3), 446–455. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.66997
Ritonga, R. Y., Indah, P., Sari, W., & Azzikri, M. R. (2022). Pengaruh Kebiasaan Belajar , Lingkungan Belajar , Dan Dukungan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 01(02), 80–87. https://doi.org/https://jurnal.diklinko.id/index.php/tarbiyah/
Rosa, L. (2022). Pengaruh Teman Sebaya , Minat Belajar , dan Kreativitas Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan. Jurnal Ilmu Ilmu Sosial, 19(1), 61–73.
Salsabila, Y. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3185
Saputro, I. W., Nurhidayati, I., & Alfarisi, S. (2025). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMP Muhammadiyah 5 Kerjo Kabupaten Karanganyar. Jurnal Kepemimpinan, 10(3), 966–975. https://doi.org/https://doi.org/10.34125/jkps.v10i3.768
Sari, E. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran. Jurnal Eduscience, 9(2), 583–591. https://doi.org/https://jurnal.ulb.ac.id
Sari, M., Rachman, H., Astuti, N. J., Afgani, M. W., & Abdullah, R. (2023). Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Explanatory Survey dalam Metode Penelitian Deskriptif Kuantitatif Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1), 10–16. https://doi.org/https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1953
Selviana, N. (2026). Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Kompetensi Digital Guru Pendidikan Agama Katolik. Journal of Instructional and Development Researches, 6(4), 669–680. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v6i4.884
Sinaga, D. Y., & Yunilisa, R. (2024). Mengembangkan Minat Belajar Siswa untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika SD Kelas Tinggi. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 04(03), 1550–1560. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.
Sri Wahyuni. (2024). Pengaruh Keaktifan Belajar, Disiplin Belajar, Minat Belajar, Dukungan Orang Tua, dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonoi di SMA Negeri 12 Sijunjung. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 22–24. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Susanti, S. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93.
SusiloHadi. (2025). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua, Lingkungan Belajar dan Metode Pengajar Guru Terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 328–339.
Tanjung, W. U., & Namora, D. (2022). Kreativitas Guru dalam Mengelola Kelas untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 20–24. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9796
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., & Saibi, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning di SMAN 10 Kota Ternate Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(02), 337–347. https://doi.org/https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Multidisiplin, 02(04), 2071–2082. https://doi.org/https://doi.org/10.60126/maras.v4i4
Yandi, A., Nathania, A., Putri, K., Syaza, Y., & Putri, K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik ( Literature Review ). Jurnal Pendidikan SIber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
