Menganalisis Kemampuan Mahasiswa dalam Pengembangan Instrumen Tes dengan Taksonomi Bloom Revisi
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan instrumen tes berdasarkan Taksonomi Bloom revisi. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan analisis data menggunakan statistik deskriptif. Sampel penelitian adalah mahasiswa pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia semester gasal tahun akademik 2024/2025 sebanyak 29 mahasiswa pada mata kuliah Tes dan Pengukuran. Hasil penelitian: 1) kemampuan mahasiswa dalam pengembangan instrumen tes berdasarkan Taksonomi Bloom revisi dengan kategori sangat baik sebesar 83%, 2) rerata kemampuan mahasiswa dalam pengembangan instrumen tes sebesar 85,28 dengan kategori sangat baik, dan 3) terdapat 13 mahasiswa atau 45% yang belum memahami penulisan butir soal berbasis HOTS, yaitu: C4 (menganalisis), C5 (mengevaluasi), dan C6 (menciptakan). Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam menulis butir soal berbasis HOTS belum optimal. Solusi yang dapat dilakukan bagi mahasiswa atau guru dalam pengembangan butir soal berbasis HOTS adalah membiasakan menulis butir soal berbasis (HOTS) dalam kegiatan ulangan harian, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester, sehingga pengalaman dan kemampuan guru dalam menulis butir soal dapat meningkat.
Abstract View: 13
References
Adhitya, Y. (2024). Analysis of Prospective Teacher Students' Errors in Making Math Test Instruments Based on Bloom’s Taxonomy Revised. Eduscape : Journal of Education Insight, 2(1), 26–36. https://doi.org/10.61978/eduscape.v2i1
Adi, K. R., Nurul Ratnawati, Kurniawan, B., Nareswari, D. A., & Alfania, S. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Instrumen Evaluasi Berbasis Literasi Numerasi melalui Elaborasi Taksonomi Bloom, Marzano, dan Solo di SMP Negeri 22 Malang. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 4(4), 960–969. https://doi.org/10.59025/zwvbm543
Afifah Aulia Zayrin, Hayatun Nupus, Khalista Khansa Maizia, Siska Marsela, Rully Hidayatullah, & Harmonedi, H. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian). Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1070
Agusdianita, N. (2023). Model Pembelajaran PJBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Perkuliahan Pengembangan Pembelajaran Tematik. Seminar Nasional Inovasi Pendidikan, 6(3), 160–166.
Akinboboye, J. T., Musa, &, & Ayanwale, A. (2021). Bloom Taxonomy Usage And Psychometric Analysis Of Classroom Teacher-Made Test. African Multidisciplinary Journal Of Development (AMJD), 10(1), 2021.
Anggermawan, Y. P., Sukmo Wardhono, W., & Suharsono, A. (2017). Pengembangan E-Modul Mata Pelajaran Informatika Materi Sistem Komputer dan Komponen Penyusunnya dengan Model Pengembangan BORG & GALL (STUDI KASUS: SMA). Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 1(1), 2548–2964.
Ayu, G., Juniari, O., Gusti, I., & Oka Juniari, A. (2021). Upaya Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Multimedia Interaktif pada Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 140–148.
Bekti Mulatsih. (2021). Implementation of Revised Bloom Taxonomy in Developing Chemistry Questions in the Domain of Knowledge. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.51169/ideguru.v6i1.158
Billa, S., Purnamasari, R., & Suchyadi, Y. (2024). PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES PILIHAN GANDA BERBASIS HOTS MENGGUNAKAN APLIKASI QUIZIZZ DAN QR-CODE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(4), 335–343.
Chasanah, N., Widodo, W., & Suprapto, N. (2022). Pengembangan Instrumen Asesmen Literasi Sains Untuk Mendeskripsikan Profil Peserta Didik. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 474–483. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.474-483
Choir, M. N. A. C. (2025, December 24). Rerata Nilai TKA Jeblok: Alarm Bahaya Pendidikan. 1–2.
Desiriah, E., Setyarsih, W., Fisika, J., Matematika, F., Ilmu, D., & Alam, P. (2021). Tinjauan Literatur Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) FISIKA dI SMA. 7(1).
Eliza, R., Utami, N. P., & Warahma, S. (2022). Higher Order Thinking Skills of Mathematics Education Students at State Islamic Higher Education in Central Sumatera. Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.32939/ejrpm.v5i1.1273
Fadzillah Karira, N., Sunarti, T., Niswati, M., & Setyasih, W. (2023). Validitas Instrumen Tes Berbasis Literasi Sains untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Energi Terbarukan. Inovasi Pendidikan Fisika, 12(2), 118–125.
Fitrianty, F., Yunita, A., & Juwita, R. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di SMP Negeri 12 Padang. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 2(1), 91. https://doi.org/10.30983/lattice.v2i1.5337
Hadiyanti, H., & Susongko, P. (2024). Pengembangan Instrumen Higher Order Thinking Skill Mata Pelajaran Matematika Dengan Rasch Model. Journal of Education Research, 5(1), 399–407. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.765
Hamdi, S., Kartowagiran, B., Istiyono, E., & Rahman, H. N. (2022). The ability of Junior High School mathematics teachers to write Higher Order Thinking Skills (HOTS) questions. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 9(2), 115–123. https://doi.org/10.21831/jrpm.v9i2.55191
Handoko, Rohman, F., Isniar Rahman, S., Rahmawati, D., & Ayu Sucitra, D. (2025). Pengembangan Instrumen Penilaian Proses Menggunakan Model ADDIE. Arus Jurnal Pendidikan (AJP), 5(3), 287–293. https://doi.org/https://doi.org/10.57250/ajup.v5i3.1719
Hanik, A., Ashari, & Ngazizah, N. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Higher Order Thinking Skills (Hots) Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Dasar., 2(10), 74–84.
Hulwani, A. Z., & Yuhana, Y. (2024). Pengembangan Instrumen Tes Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Untuk Siswa SMP. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 5(2), 1074–1081. https://doi.org/10.46306/lb.v5i2
Imania, K. A. N., & Bariah, S. K. (2019). Rancangan Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Berbasis Daring. Jurnal PETIK, 5(1), 31–47. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/petik.v5i1.1534
Indriani, N., Wahyuni, N., Putri Maharani, A., Afidatul Afi, D., Faradisa Bahri, F., & Nur Rahma, S. (2023). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengembangkan Instrumen Asesmen Autentik Higher Order Thinking Skill di MI Sidoarjo. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 4(6), 596–607.
Izzati, N., & Febrian, F. (2021). Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Dalam Mengembangkan Instrumen Tes Hasil Belajar Kategori Higher Order Thinking Skill. Jurnal Gantang, 6(1), 75–82. https://doi.org/10.31629/jg.v6i1.2672
Kristiana Wabang, L., Marwina Almet, S., & Panjaitan, R. (2026). Efektivitas Penggunaan Rubrik Analitik dalam Meningkatkan Objektivitas Penilaian Tes Uraian. Educational Journal, 1(4). https://doi.org/10.63822/v0n7km25
Kurniawati, A. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Tes Berbasis Mobile Online Pada Prodi Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 46–63.
Lara Juni Ulpa, M. Naswir, & Fuldiaratman. (2025). Pengembangan Instrumen Tes untuk Mengukur HOTS Siswa pada Materi Asam Basa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 3369–3379. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1018
Litna, K. O., Mertasari, N. M. S., & Sudirtha, G. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Higher Order Thinking Skills (Hots) Matematika SMA Kelas X. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 11(1).
Magdalena, I., Hifziyah, M., Aeni, V. N., & Rahayu, R. P. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Siswa Tingkat Sekolah Dasar Kabupaten Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 227–237.
Mawaddah, R., & Fauziah, N. (2024). Analysis of Higher Order Thinking Skills (HOTS) of Class XI MIPA Students in the Coordination System Material. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 15(1), 54–66. https://doi.org/10.25299/perspektif.2024.vol15(1).16462
Maxnun, L., Kristiani, K., & Sulistyaningrum, C. D. (2024). Development of HOTS-based cognitive assessment instruments: ADDIE model. Journal of Education and Learning, 18(2), 489–498. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i2.21079
Miladanta, A. N., Nuryantini, A. Y., Farida, I., & Cahyanto, T. (2024). Pengembangan Instrumen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Materi Alat Optik. 4(2), 148–158. https://doi.org/https://doi.org/10.23971/jpsp.v4i2.7828
Nadzir, H. N. (2023). Pengembangan E-Modul Menggunakan Model Hannafin and Peck pada Mata Pelajaran Seni Budaya. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 47–55. https://doi.org/10.23887/jmt.v3i1.58570
Nasrum, A. (2020). Pengembangan Instrumen Evaluasi Pemahaman Konsep Kalkulus Berbasis Komputer. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 78–91. https://doi.org/10.31100/histogram.v4i1.540
Ningrum, A. S., Muslim, S., & Siregar, E. (2022). Multimedia Simulation Model on Basic Electrical and Electronics Subjects for Vocational Secondary School. Journal of Education Research and Evaluation, 6(1), 72–79. https://doi.org/10.23887/jere.v6i1.38783
Nugrahnastiti, N., & Kamaludin, A. (2024). Development of a Higher-Order Thinking Skills (HOTS) Test Instrument on Electrochemical Material for High School Students. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 10(2), 451. https://doi.org/10.33394/jk.v10i2.11370
Nurmaliati, Ilwandri, & Apra Santosa, T. (2024). Development Of Instruments For Assessing Higher-Order Thinking Skills (HOTS) in Physics in High School (Literature Review). Indonesia Journal of Engineering and Education Technology (IJEET), 2, 6–17.
Nurmaya, E., Rusilowati, A., & Astuti, B. (2022). Development of Cognitive Ability Test Instrument Based on Revision Bloom Taxonomy on Dynamic Electricity Materials For Students of Senior High School. Phys. Comm, 6(2), 50–60.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA, OECD Publishing, Paris.
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi Evaluasi Pembelajaran di Kelas. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 3(2), 111–121. https://doi.org/10.47387/jira.v3i2.262
Prima Kurniawati, R., & Rahmantika Hadi, F. (2021). Pelatihan Pengembangan Instrumen Evaluasi Berbasis HOTS untuk Guru Sekolah Dasar. Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(4), 267–276. https://doi.org/10.25008/altifani.v1i3.182
Pujiastuti, R., & Kulup, L. I. (2021). Penyusunan Instrumen Penilaian Kognitif Berbasis HOTS Melalui Problem-Based Learning dan Peer Assessment. Indonesian Language Education and Literature, 7(1), 88. https://doi.org/10.24235/ileal.v7i1.9058
Putri, R. N., Wardhani, N., & Dayusman, E. A. (2024). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) di SMA Negeri 1 Gandapura. Journal of Contemporary Islamic Education, 3(2), 145–160. https://doi.org/10.47766/pase.v3i2.5212
Putu Agus Adi Saputra, I., Nyoman Jampel, I., & Wayan Suwatra, I. I. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Sekolah Dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 13–19.
Rahman Rahim, A., & Sukri Syamsuri, A. (2021). Analisis Instrumen Tes Hasil Belajar Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 1(3), 88–101.
Rahmawati, N. D., Komarudin, K., & Suherman, S. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Matematika Berbasis Hots Pada Calon Guru Sekolah Dasar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 860–871. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4893
Retnawati, H. (2017). Validitas Reliabilitas dan Karakteristik Butir (2nd ed.). Parama Publishing.
Rivaldi, H. R., Wahyudi, A., & Sari, R. A. N. I. (2025). Analisis Kualitas Butir Soal Asesmen Sumatif Geografi pada Materi Peta, Penginderaan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis. 4(1), 102–113. https://doi.org/https://doi.org/10.58706/jipp.v4n1.p102-113.
Riyadi, Mahir I., & Margono, G. (2023). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Mengembangkan Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 2023, 2023.
Rukmi Octaviana, D., Sutomo, M., & Mashudi. (2022). Model Pembelajaran Dick and Carey Serta Implementasinya Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Tawadhu, 6(2), 14–126. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpepi.v11i1.278
Rumtini, Kasimin, & Ari Setiawan. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Afektif Kemampuan Bernalar Kritis Peserta Didik Sekolah Menengah Atas. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(2), 138–147.
Safitri, F., Rusdiana, D., Samsudin, A., & Widiyatmoko, A. (2025). Development of Understanding Test Instruments for Grade 7 Junior High School Students on Temperature, Heat, and Expansion Topics. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(1), 395–404. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i1.9271
Saraswati, S., Rodliyah, I., & Rahmawati, N. D. (2021). Analisis Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Mata Kuliah Matematika Lanjut. Inovasi Matematika (Inomatika), 3(2), 138–151. https://doi.org/10.35438/inomatika
Siagian, Q. A., & Sagala, P. N. (2021). Development of Test Instruments to Measure Higher-Order Thinking Skills (HOTS) Mathematics of Students in MTs 2 State Of Medan City. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 154–174. https://doi.org/10.31943/mathline.v6i2.222
Stringer, J. K., Santen, S. A., Lee, E., Rawls, M., Bailey, J., Richards, A., Perera, R. A., & Biskobing, D. (2021). Examining Bloom’s Taxonomy in Multiple Choice Questions: Students’ Approach to Questions. Medical Science Educator, 31(4), 1311–1317. https://doi.org/10.1007/s40670-021-01305-y
Sukamto, A., Bahrani, B., & Nurvayanti, N. (2026). Tes Kemampuan Akademik (TKA) sebagai Inovasi Evaluasi Pendidikan: Sebuah Tinjauan Naratif. Journal of Instructional and Development Researches, 6(1), 54–69. https://doi.org/10.53621/jider.v6i1.695
Wahyudin, Ruslan, & Nasaruddin. (2026). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di SMP Negeri 4 Sanggar. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 10(1), 816–826. https://doi.org/10.52266/tadjid.v10i1.5862
Yuliandini, N., Hamdu, G., & Respati, R. (2019). Pengembangan Soal Tes Berbasis Higher Order Thinking Skill (Hots) Taksonomi Bloom Revisi di Sekolah Dasar. All Rights Reserved, 6(1), 37–46.
Copyright (c) 2026 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 13 times
