Pengembangan Busy Book Berbasis Loose Parts Untuk Melatih Problem Solving Anak Usia Dini
Abstract
Busy Book berbasis loose parts merupakan media pembelajaran yang dibuat dengan bahan dasar kain flanel yang dijahit membentuk sebuah buku berukuran 24 x 25 cm. adapun tujuan dari penelitian yakni 1) Menghasilkan sebuah produk yakni busy book berbasis media loose parts untuk melatih kemampuan problem solving anak usia dini. 2) Menguji validitas busy book berbasis media loose parts untuk melatih kemampuan problem solving anak usia dini. Rancangan penelitian ini dilakukan dengan konsep ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement). Uji coba dilakukan berdasarkan evaluasi ahli materi dan media, uji coba kelompok kecil, penilaian respon guru dan peserta didik, serta uji coba kelompok besar dengan menggunakan teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. Data uji coba dianalisis secara kuantitatif yang diinterpretasikan secara kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat validitas media busy book untuk melatih kemampuan problem solving anak usia 5-6 tahun berdasarkan hasil validasi ahli media memperoleh skor 76 % atau memperoleh kriteria valid, berdasarkan hasil validasi ahli materi memperoleh skor 78,66 % atau termasuk dalam kriteria valid, hasil penilaian respon guru memperoleh skor 92,5 % atau masuk dalam kriteria sangat praktis, penilaian respon peserta didik memperoleh skor 96,66 % yang dapat dikategorikan sangat praktis. Hasil uji coba kelompok kecil memperoleh skor 97,3 % atau masuk dalam kriteria sangat praktis dan hasil uji coba kelompok besar memperoleh skor 91,33 % atau masuk dalam kriteria sangat praktis. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa busy book berbasis loose parts bisa digunakan untuk melatih kemampuan problem solving anak usia 5-6 tahun.
Abstract View: 407 
PDF Download: 382
Similarity Check Download: 39
References
Anggraini, wika; N. Y. (2015). Penerapan Strategi Pemecahan Masalah Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Pada Anak Kelompok B2 Paud Pertiwi 1 Kota Bengkulu. Paper Knowledge. Toward a Media History of Documents, 3(April), 49–58.
Ariyanti, T. (2016). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak, 8(3), 213–221.
Bayien, M., & D’Alba, A. (2015). Essentials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy. New York: Springer International Publishing. Diambil dari https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=8hmqCAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR5&dq=visually+attract+media+for+early+childhood&ots=zQP8bI3uWA&sig=WtOn51vf7CbBvI_JYroDWQWvZGQ&redir_esc=y#v=onepage&q=visually attract media for early childhood&f=false
Bayley, R. (2002). Thinking Skills in the Early Years. Gifted Education International, 16(3), 248–260. https://doi.org/10.1177/026142940201600308
Borg, W. R., & Gall, M. D. (2007). Educational Research: An Introduction. New York: David McKay Company, Inc.
Branch, R. M. (2020). Instructional Design. Encyclopedia of Creativity, Invention, Innovation and Entrepreneurship. Athens: Department of Educational Psychology and Instructional Technologu. https://doi.org/10.1007/978-3-319-15347-6_300893
Caterpillar. (2009). Parts Manual. October, 44(October), 1–34.
Dewi, K. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 47–57. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1185
Imamah, Z., & Muqowim. (2020). Pengembangan Kreativitas dan Berpikir Kritis pada Anak Usia Dini Melalui Metode Pembelajaran Berbasis STEAM and Loose Parts, 15(2).
Istiana, Y. (2014). Konsep-Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Didaktika, 20(2), 90–98.
Kemendikbud RI. (2020). Panduan Pengelolaan Looseparts. Jawa Barat: PP PAUD dan Dikmas Jawa Barat.
Pamungkas, A., & Kusdiwelirawan, A. (2020). Analisis Kebutuhan Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Android, IX, 69–74. https://doi.org/10.21009/03.snf2020.02.pf.11
Play Wales. (2017). Resources for playing - Providing loose parts to support children’s play: A toolkit.
Plyler, L. (2018). Problem-Solving in an Early Childhood Mathematics Classroom. ProQuest LLC.
Pol, M. V. (2022). Loose parts. Early Years Educator, 23(10), S6–S6. https://doi.org/10.12968/eyed.2022.23.10.s6
Raihana, R. (2018). Urgensi Sekolah Paud Untuk Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. Generasi Emas, 1(1), 17. https://doi.org/10.25299/ge.2018.vol1(1).2251
Rayanto, Y. H., & Sugianti. (2020). Penelitian Pengembangan Model ADDIE dan R2D2: Teori dan Praktek. Pasuruan: Lembaga Academic & Research Institute.
Roesler, R. A. (2017). Independence Pending: Teacher Behaviors Preceding Learner Problem Solving. Journal of Research in Music Education, 64(4), 454–473. https://doi.org/10.1177/0022429416672858
Samawi, A., Aisyah, E. N., Annisa, A., & Tegariyani, S. (2019). Manajemen Pembelajaran Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Permainan bagi Guru PAUD. Jurnal Graha Pengabdian, 1(1), 1–9. Diambil dari http://journal2.um.ac.id/index.php/jgp/article/view/9956
Scott, L. A. (2017). 21st Century Learning For Early Childhood: Framework. Battelle for Kids, 20. Diambil dari http://static.battelleforkids.org/documents/p21/P21EarlyChildhoodFramework.pdf
Soegiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.CV.
Sumiyati. (2012). Urgensi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Sekarang dan Masa Depan. Jurnal Islamic Review, 1(2), 245–272.
Suwatra, I. W., Magta, M., & Christiani, C. L. A. (2019). Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Problem Solving Anak Kelompok a Taman Kanak-Kanak. Mimbar Ilmu, 24(2), 185. https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21257
Wahyuningsih, S., Pudyaningtyas, A. R., Nurjanah, N. E., Dewi, N. K., Hafidah, R., Syamsuddin, M. M., & Sholeha, V. (2020). the Utilization of Loose Parts Media in Steam Learning for Early Childhood. Early Childhood Education and Development Journal, 2(2), 1. https://doi.org/10.20961/ecedj.v2i2.46326
Copyright (c) 2023 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 407 times
PDF downloaded = 382 times
Similarity Check downloaded = 39 times
