Optimalisasi Problem Based Learning Melalui Media Flipbook Digital untuk Mengakselerasi Kemampuan Berpikir Kritis Pelajaran IPS

Maya Kartika Sari; La Ode Hasirun; Nuswantari Nuswantari; Suci Alfia

doi:10.53621/jider.v6i2.734

Maya Kartika Sari Universitas PGRI Madiun, Madiun, Indonesia
La Ode Hasirun Universitas Cendrawasih, Papua, Indonesia
Nuswantari Nuswantari Universitas PGRI Madiun, Madiun, Indonesia
Suci Alfia Universitas PGRI Madiun, Madiun, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v6i2.734

Keywords: Flipbook Digital, Problem Based Learning, IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengakselerasi kemampuan berpikir kritis siswa SMP Negeri 4 Madiun kelas VIII pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui metode Problem Based Learning berbasis Media Flipbook Digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Materi IPS yang digunakan yakni materi “Pemanfaatan lingkungan untuk kebutuhan ekonomi” untuk siklus I dan “Faktor Ekonomi” untuk siklus II. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa kelas VIII. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan pengamatan langsung selama proses pembelajaran. Indikator keberhasilan per indikator yakni 77%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran dengan menggunakan metode Problem Based Learning dengan Media Flipbook Digital dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa dari rata-rata kemampuan siswa pra penelitian sebesar 32,28% menjadi 60,56% pada siklus I dan mengalami peningkatan signifikan pada siklus II yakni rata-rata kemampuan berpikir siswa yakni 84,89%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka pembelajaran metode Problem Based Learning berbasis Media Flipbook Digital pada mata pelajaran IPS sangat baik diterapkan di sekolah untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa menjadi lebih optimal.

Abstract View: 5

PDF Download: 7

Download data is not yet available.

References

Adella Chelomita Virgie Saputro, Nurini Istiyanti, F. H. (2024). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik. Journal of Instructional and Development Researches (JIDeR), 4(4), 204–213. https://doi.org/10.53621/jider.v4i4.325

Amrissya Nurul Mu’afifah, Rara Luthfiyah, Reyhanatul Jannah, Sihabudin, N. K. (2024). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Flipbook pada Mata Pelajaran Pkn untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V MI / SD. Journal of Instructional and Development Researches (JIDeR), 4(4), 245–255. https://doi.org/10.53621/jider.v4i4.339

Andi Maryam, Nurhikmah, Irfandi Idris, B. (2024). Penerapan Model PBL (Problem Based Learning) Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Peserta Didik. Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, 13(1), 72–80. https://doi.org/10.33506/jq.v13i1.3496

Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981–990. https://doi.org/10.58230/27454312.496

Diana Maharani, Nursamsu, M. K. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas XI Dengan Menggunakan Media Flipbook di SMA Muhammadiyah Langsa. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 13(2), 225–233. http://dx.doi.org/10.25157/jpb.v13i2.21230

Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu, 5(3), 1349–1355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.924

Islamiyah Nur Hidayati, Chandra Intan Berliana, B. Z. (2024). Penerapan Metode Problem Based Learning dalam Meningkatkan Berfikir Kritis Pada Pembelajaran PAI. Journal of Instructional and Development Researches (JIDeR), 4(6), 540–550. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.418

Ismayati, P. D. P. (2024). Penerapan Media Flipbook Berbasis Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 321–328. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4679

Marsella Sihaloho, Sitepu, Sinaga, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Muatan Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Swasta Kartika 1-2. Journal on Education, 7(1), 1294–1304. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6651

Nuning Isfa’ Nisa’ul Chusnah, Jesica Dwi Rahmayanti, Abd. Wadud Nafi’ul Umam, H. H. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 4(4), 234–244. https://doi.org/10.53621/jider.v4i4.338

Nurlaeli, Noornia, W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Adversity Quotient. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(2), 145–154. https://doi.org/10.24853/fbc.4.2.145-154

Nurma, D., & Kuswaty, M. (2023). Keefektifan Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 3(4), 139–146. https://doi.org/10.53621/jider.v3i4.253

Prasasti, A. (2023). Pengembangan Media Digital Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Peserta Didik. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 694–705. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i3.589

Setiaji, Serdiyah, N. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Diintervening Motivasi Belajar E-learning Ekonomi. JEKPEND: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 4(1), 56–66. https://doi.org/10.26858/jekpend.v4i1.16252

Setiyo, Zulhermanan, H. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flash Flip Book pada Mata Kuliah Elemen Mesin 1 di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sriwijaya. Invotek: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(1), 1–6. https://doi.org/10.24036/INVOTEK.V18I1.171

Soamole, A. S. D., Arafah, K., & Subaer, S. (2023). Implementation of Problem-Based Learning Model and Its Effect on Students’ Physics Learning Outcomes. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(2), 183–192. https://doi.org/10.26618/jpf.v11i2.10752

Supriyanto, Fatirul, W. (2022). engaruh Strategi Problem Based Learning Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Kumparan Fisika, 5(1), 43–54. https://doi.org/10.33369/jkf.5.1.43-54

Syafaat, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Poster Session Terhadap Minat Dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Glasser, 7(1), 160–167. https://doi.org/10.32529/glasser.v7i1.1859

Syafruddin, Nesa Amanda, Nur Rogayanti, Gunawan, N. (2024). Karakteristik Pembelajaran IPS SD. Elementary Journal, 7(2), 209–214. https://doi.org/https://doi.org/10.47178/j63ytq13

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821