Pelatihan Deep Learning dalam Kurikulum PAUD untuk Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Abstract
Pelatihan deep learning dalam Kurikulum PAUD merupakan upaya strategis untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menghadirkan pembelajaran yang bermakna, eksploratif, dan sesuai perkembangan anak. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan pada 19 Juli 2025 di Kabupaten Lebak, melibatkan guru PAUD dari berbagai lembaga. Pelatihan mencakup pengenalan konsep deep learning, penyusunan RPPH berbasis eksplorasi, penggunaan teknologi pendukung, serta micro teaching. Metode yang digunakan mencakup pendekatan partisipatif, demonstrasi, simulasi, pendampingan, dan evaluasi. Metode yang digunakan mencakup pendekatan partisipatif, demonstrasi, simulasi, pendampingan, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman guru mengenai pembelajaran mendalam, kemampuan merancang kegiatan berbasis proyek, serta keterampilan mengelola kelas eksploratif. Peserta juga menunjukkan peningkatan dalam penggunaan media pembelajaran inovatif dan perubahan mindset dari pembelajaran berorientasi hasil menuju proses. Kegiatan ini diharapkan menjadi model berkelanjutan dalam peningkatan mutu guru PAUD di Kabupaten Lebak.
Abstract View: 39 
PDF Download: 34
Metrics
References
Bodrova, E., & Leong, D. J. (2015). Tools of the Mind: The Vygotskian Approach to Early Childhood Education. Pearson.
Brewer, J. A. (2019). Introduction to Early Childhood Education. Pearson.
Bush, A., & Alibakhshi, A. (2025). Bridging the Early Science Gap with AI. arXiv. https://arxiv.org/abs/2501.01192
Creswell, J. W. (2018). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Pearson.
Diputera, A. M., Zulpan, & Eza, G. N. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini yang Meaningful, Mindful, dan Joyful. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jhp/article/view/65978
Fauziddin, M., & Agustin, M. (2024). Manfaat Artificial Intelligence (AI) pada PAUD di Indonesia: Sebuah Symantic Review. Jurnal Obsesi. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/6236
Hidayat, Z. F., & Anugrah, Y. F. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Membaca Permulaan Anak melalui Wordwall Berbasis Deep Learning. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://edu.pubmedia.id/index.php/paud/article/view/1905
Jayawardana, H. B. A. (2023). Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) pada Jenjang PAUD. Journal of Early Childhood and Inclusive Education (JECIE). https://jurnal.unipar.ac.id/index.php/JECIE/article/view/2476
Kementerian Pendidikan Kebudayaan, R. dan T. (2022). Kurikulum Merdeka PAUD.
Liu, Y., Zhang, R., & Li, M. (2022). AI-powered learning tools for early childhood education. Journal of Educational Technology, 18(3), 201–215.
Meila, V. E. F., Sarah, R. N., & Hardiana. (2024). Menuju Pembelajaran Adaptif di PAUD: Tantangan Penerapan Deep Learning dalam Konteks Indonesia. Tunas Cendekia: Jurnal PAUD. https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/tunascendekia/article/view/7258
Mustafidah, N., Wibowo, A., & Rachman, A. (2021). Digital literacy for early childhood teachers in Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(2), 455–468.
Mutmainnah, Caroline, N., & Margawati. (2024). The Use of Artificial Intelligence (AI) as a Learning Medium in Early Childhood Education. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi. https://jurnal.umnu.ac.id/index.php/kst/article/view/1491
Nurchasanah. (2024). Implementasi Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini: Tinjauan Peran Pengawas RA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/29729
Rahman, T., & Purwanto, A. (2022). Pemanfaatan AI dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 112–121.
Reswari, A. (2024). Early Childhood Teacher’s Perceptions of AI Adoption in Digital Transformation Learning. Journal of Childhood Education. https://journalfai.unisla.ac.id/index.php/jce/article/view/2583
Rohman, A. (2020). Pendekatan pelatihan partisipatif untuk peningkatan kapasitas guru. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(3), 350–358.
Sari, I., & Prasetyo, B. (2021). Tantangan literasi digital guru PAUD di daerah pedesaan. Jurnal Obsesi, 6(1), 415–427.
UNESCO. (2023). AI and Education: Guidance for Policy Makers.
Wijaya, Y. (2021). Kompetensi digital guru dalam mendukung pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(4), 833–845.
Yang, Y., Shen, Y., Sun, T., & Xie, Y. (2025). Validating the Effectiveness of a LLM-based Approach for Identifying Children’s Development. arXiv. https://arxiv.org/abs/2505.03369
Copyright (c) 2025 Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 39 times
PDF downloaded = 34 times
