Integrasi Etnomatematika dalam Pembelajaran Bangun Datar Segi Empat Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Pemahaman Matematika
Abstract
Matematika dianggap sebagai pelajaran wajib dari tingkat pendidikan dasar hingga tinggi karena menjadi dasar dan penghubung bagi mata pelajaran lainnya. Namun, masih ada siswa yang mengalami kesulitan dan memandang matematika hanya sebagai perhitungan dasar. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman matematika siswa dengan menghubungkan matematika dan kebudayaan lokal melalui etnomatematika yang berfokus pada bangun datar segi empat. Kegiatan PkM menggunakan metode sosial konstruktivisme yang dibagi menjadi 5 tahap yakni identifikasi masalah, kolaborasi, eskplorasi, implementasi, dan evaluasi. Melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat, dilakukan penyuluhan di SMPN 2 Cilebar, memperkenalkan etnomatematika pada bidang segi empat kepada siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa 85% siswa (22 dari 25 siswa) mampu mengenali bentuk segi empat pada rumah adat Sunda. Selain itu, kegiatan ini berhasil meningkatkan minat siswa terhadap matematika dengan mengaitkannya secara nyata dengan kebudayaan lokal. Meskipun berhasil, masih ada faktor penghambat, seperti persepsi sulitnya matematika dan pandangan bahwa matematika bersifat abstrak. Dengan demikian, kesimpulan yang diperoleh dari kegiatan ini adalah memberikan kontribusi positif dalam memahamkan siswa mengenai penerapan matematika pada kehidupan sehari-hari melalui pendekatan etnomatematika.
Abstract View: 39 
PDF Download: 29
Metrics
References
Adhiyati, U. P., Kumala, I., & Heryani, R. D. (2022). Tips Dan Trik Cara Mudah Belajar Matematika. Jurnal PKM Batasa: Bangun Cipta, Rasa, & Karsa, 1(1), 07–13. https://doi.org/10.30998/pkmbatasa.v1i1.956
Arifin, N., & Fortuna, E. (2021). Etnomatematika Pada Kebudayaan Suku Dayak Bentian Dalam Menumbuh Kembangkan Literasi Matematis. Jurnal Pengabdian Ahmad Yani, 1(1), 58–67. https://doi.org/10.53620/pay.v1i1.16
Aziz, A. N., Rahmatullah, A. S., Anjasari, T., & Janti, S. A. (2023). Efek Psikologis Pembelajaran Homeschooling dalam PenerapanTeori Sosial Kognitif dan Konstruktivisme. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 09(1), 113–128. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.37905/aksara.9.1.113-128.2023
Bishop, J. A. (1994). Cultural Conflicts in the Mathematics Education of Indigenous People. Monash University.
Cahyanti, A. H. A. P., Kurniawan, I., Kristanto, Y. D., & Kurniawan, H. (2024). Kajian Etnomatematika Pada Alat Musik Saron Di Daerah Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 5(1), 150–155. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v5i1.3773
Fatimah, C., Wirnawa, K., & Dewi, P. S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Perkalian Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 1(1), 1–6. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v1i1.250
Hardiarti, S. (2017). Etnomatematika: Aplikasi Bangun Datar Segiempat Pada Candi Muaro Jambi. Aksioma, 8(2), 99. https://doi.org/10.26877/aks.v8i2.1707
Izah, S. J., & Malasari, P. N. (2021). Studi Etnomatematika: Masjid Sunan Bonang dalam Pembelajaran Geometri. CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(01), 44–58. https://doi.org/10.28918/circle.v1i1.3597
Kleden, M. A., Atti, A., Hurit, R. U., & Sinu, E. B. (2024). Penguatan Konsep Operasi Bilangan Bagi Siswa SDK Waibalun II Melalui Pembelajaran Berbasis Lingkungan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 6(1), 321–328. https://doi.org/http://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i1.4106
Loviana, S., Islamuddin, A. M., Damayanti, A., Mahfud, M. K., & Merliza, P. (2020). Etnomatematika pada Kain Tapis dan Rumah Adat Lampung. Tapis : Jurnal Penelitian Ilmiah, 4(1), 94–110. https://doi.org/10.32332/tapis.v4i1.1956
Millah, N., Anggriani, I., & Fitria, I. (2019). Pengaplikasian Matematika Melalui Alat Peraga Untuk Mengembangkan Hots (Higher Order Thinking Skills) Di Smpn 15 Balikpapan. SEPAKAT: Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 01, 136–144. https://journal.itk.ac.id/index.php/sepakat/article/view/611
Muyassaroh, I., & Dewi, P. (2021). Etnomatematika: Strategi Melahirkan Generasi Literat Matematika Melalui Budaya Lokal Yogyakarta. Jurnal Dikoda, 2(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.37366/jpgsd.v2i01.810
Nasution, F., Siregar, Z., Siregar, R. A., & Manullang, A. Z. (2024). Pembelajaran dan Kontruktivis Sosial. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(12), 837–841. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.10465606
Nursanti, Y. B., Saputra, B. A., & Gibran, G. K. (2024). Systematic Literature Review : Efektivitas Penerapan Pendekatan Etnomatematika Dalam Pembelajaran. Journal Education and Development, 12(3), 107–113. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/ed.v12i3.6367
Pixten, R. (1994). Ethnomathematics and Its Practice. For the Learning of Mathematics. Journal Storage (JSTOR), 14(2), 23–25.
Pratiwi, J. W., & Heni, P. (2020). Eksplorasi Etnomatematika pada Permainan Tradisional Kelereng. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i2.11405
Putri, A. F. H., Dwi, R. S., Fittari, M., Julianto, & Wiryanto. (2024). Analisis Metakognisi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar dalam Memecahkan Masalah Matematika Bangun Ruang dalam Perspektif Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 33(1), 26–39. https://doi.org/10.17977/um009v33i12024p26-39
Rizka, S., Mastur, Z., & Rochmad. (2014). Model Project Based Learning Bermuatan Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 3(2), 72–78. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/view/4621
Sarwoedi, S., Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 03(02), 171–176. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jpmr.v3i2.7521
Sofhya, H. N., & Az-Zahwa, S. (2024). Eksplorasi Etnomatematika pada Bangunan Keraton Kacirebonan. MATHEdunesa, 13(3), 779–792. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v13n3.p779-792
Suhendar, A. W., & Yanto, A. (2023). Pembelajaran Matematika Menyenangkan di SD Melalui Permainan. Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 18–23. https://doi.org/10.56916/jp.v2i1.316
Surat, I. M. (2018). Peranan Model Pembelajaran Berbasis Etnomatematika sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Literasi Matematika. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(2), 143–154. https://doi.org/10.5281/zenodo.2548083
Tampubolon, F. R., Sinambela, L., Khairani, S., Ginting, A., Cholish, & Saragih, Y. D. S. (2024). Implementasi Software Geogebra Dalam Peningkatan Visualisasi Siswa Pada Pembelajaran Geometri Di SD Muhammadiyah 6 Medan. PASSA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Desa, 02(01), 13–18. https://ojs.polmed.ac.id/index.php/PASSA/article/view/1477
Wahyuni, A., Tias, A. A. W., & Sani, B. (2013). Peran Etnomatematika dalam Membangun Karakter Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, 1(1), 113–118.
Wanabuliandari, S., & Ristiyani. (2021). Pelatihan Komunikasi Guru Dengan Teknik Pacing Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Mengurangi Kecemasan Belajar Siswa. Panrita Abdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 266–273. https://doi.org/https://doi.org/10.20956/pa.v5i3.7694
Wulandari, A., Risnanosanti, & Ramadianti, W. (2024). Etnomatematika pada Bangunan Tabut Bansal Bengkulu. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 46–60. https://doi.org/https://doi.org/10.33654/math.v10i1.2653
Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 39 times
PDF downloaded = 29 times
