Tantangan dan Peluang Implementasi Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan dan peluang implementasi moderasi beragama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMAN 1 Tenggarong. Moderasi beragama menjadi salah satu pendekatan penting dalam pendidikan untuk membangun sikap toleransi, menghargai keberagaman, dan mencegah berkembangnya paham keagamaan yang ekstrim di kalangan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan guru Pendidikan Agama Islam dan siswa, observasi partisipatif, serta dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi moderasi beragama di SMAN 1 Tenggarong telah dilaksanakan melalui berbagai strategi pembelajaran, seperti diskusi kelompok, studi kasus, pembelajaran berbasis proyek, serta pembiasaan nilai-nilai toleransi dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Siswa memberikan respons yang positif terhadap pembelajaran moderasi beragama dan menunjukkan kemampuan untuk berinteraksi secara harmonis dengan teman yang memiliki latar belakang agama dan budaya yang berbeda. Meskipun demikian, implementasi moderasi beragama masih menghadapi beberapa tantangan, antara lain pengaruh informasi keagamaan dari media sosial, keterbatasan alokasi waktu pembelajaran PAI, dan perbedaan tingkat pemahaman siswa mengenai nilai toleransi dan keberagaman. Di sisi lain, lingkungan sekolah yang kondusif, dukungan keluarga, serta keterlibatan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler menjadi peluang yang mendukung penguatan moderasi beragama. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa keberhasilan implementasi moderasi beragama memerlukan sinergi antara pembelajaran di kelas, lingkungan sekolah, keluarga, dan aktivitas peserta didik di luar kelas.
Abstract View: 16 
PDF Download: 2
References
Abbas, N., Khasanah, A. N., Sari, F. R., & Agustin, R. (2024). Peran guru dalam membentuk karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 2(2), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.950
Alfianur, M., Marsiah, M., & Hidayati, S. (2024). Pengembangan Moderasi Beragama Siswa : Mengeksplor Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanggulangi Sikap Intoleran di Sekolah Menengah Atas. Al-Thariqah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2024.vol9(2).19604
Anwar, A. S., Leo, K., Ruswandi, U., & Erihadiana, M. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Abad 21 melalui Media Sosial. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5, 3–5. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.795
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1, 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Aulia, M. (2024). Pencegahan Paham Ekstremisme Melalui Penguatan Moderasi Beragama pada Ekstrakurikuler Rohani Islam. Moderatio : Jurnal Moderasi Beragama, 04(01), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/moderatio.v4i1.8802
Azmi, F. U., Islam, U., Imam, N., & Padang, B. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Karakter Siswa. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i2.787
Cotimah, N., Sari, N. K., & Suswandari, M. (2024). Studi Kualitatif : Profil Pelajar Pancasila Melalui Media Kolase Ditinjau. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9, 558–563. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1616
Firdiansyah, & Hendrawati, T. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI melalui Model Problem Based Learning. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 7(07). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/att.v7i2.2973
Giffari, A., & Dafa, H. (2026). Pengembangan Kurikulum PAI Berbasis Literasi Digital Untuk Mencegah Radikalisme Online Pada Siswa SMA. Al I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 83–90. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/d7fg4r43
Hakiki, Hayat, N., & Indriyani, U. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Toleransi Beragama Siswa. 1, 37–47. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.52
Harto, K., & Hadi, A. (2021). Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik. Muaddib : Islamic Education Journal, 4(2), 76–82. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/muaddib.v4i2.14666
Hidayat, T., Pohan, W., Ihsan, F., & Hasibuan, A. (2022). Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Sosial Siswa di Era Society 5.0. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 5(2), 179–189. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/hjie.2022.22-05
KEMENAG RI. (2019). Tanya Jawab Moderasi Beragama.
Maulidin, S., Firma, Y. D., & Arkanudin, A. (2025). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama Melalui Ekstrakurikuler Rohani Islam Di Sma Negeri 13 Semarang. Jurnal Kajian Islam Moderen, 12, 96–104. https://doi.org/https://doi.org/10.56406/jkim.v12i01.665
Melinda, P. E. (2025). Dampak Problematika PAI (Pendidikan Agama Islam) di Sekolah Umum. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.37277
Musyawir, M., & Faqih, A. (2026). Peran Guru PAI dalam Internalisasi Nilai Moderasi Beragama : Studi Kasus di SMP Negeri 3 Kota Palu. Social Science Academic, 4(1), 141–157. https://doi.org/10.37680/ssa.9593
Nur, Z., Sulaiman, U., & Rahman, U. (2024). Metodologi Penelitian: Analisis Konseptual Untuk Memahami Hakikat, Tujuan, Prosedur, Dan Klasifikasi Penelitian. PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology, 4(1), 34–45. https://doi.org/https://doi.org/10.54373/ijset.v4i1.1395
Nurrahmah, A. S., Azzahra, A. L., & Wisnu, M. (2026). Rancangan dan langkah-langkah penelitian kualitatif. Qalam Lil Mubtadin, IV, 4. https://doi.org/https://doi.org/10.58822/qlm.v3i2.486
Nyakcut, Zulkarnaini, & Mustamar Iqbal Siregar. (2025). Moderasi Beragama Dalam Pendidikan Agama Islam Di Indonesia Perspektif Al-Qur’an Dan Hadis Dalam Era Globalisasi. EDUMULYA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 1–26. https://doi.org/10.59166/edumulya.v2i2.265
Pardianto, & A’la, A. (2023). Pengembangan Moderasi Beragama di Era Teknologi Informasi dan Komunikasi 4.0. Jurnal Ilmu Komunikasi, 13(2). https://doi.org/https://doi.org/10.15642/jik.2023.13.2.147-162
Putra, F. M., & Fauzi, M. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi dan Toleransi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fikrah: Jornal of Islamic Education, 8. https://doi.org/https://doi.org/10.32832/fikrah.v8i2.20616
Putri, H. J., & Murhayati, S. (2025). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9, 13074–13086. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.27063
Rita, F. N., & Iswantir. (2022). Metode Guru PAI Mengembangkan Sikap Moderasi Beragama Di SMP N 29 Sijunjung. Innovative: Journal Of Social Science Research, 2, 493–503. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v2i1.3798
Rohimah, Y., Azizah, S. N., Nurjanah, A., & Darmawanti, R. R. (2023). Implementation of Religious Moderation Program in PAI Curriculum Development. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.33477/alt.v8i1.3859
Rohmawati, N., & Widjatmiko, A. G. (2023). Penerapan Mental Accounting pada Generasi Z dalam Pengelolaan Keuangan Pribadi. Jurnal Ekonomi: Manajemen Dan Akuntansi, 1192, 506–518. https://doi.org/https://doi.org/10.572349/neraca.v1i1.94
Sazali, H., & Mustafa, A. (2023). New Media dan Penguatan Moderasi Beragama di Indonesia. Jurnal Komunikasi, 17(2), 167–184. https://doi.org/10.20885/komunikasi.vol17.iss2.art3
Septiana, N. N., Zulfatul Khoiriyah, & Shaleh. (2024). Metode Penelitian Studi Kasus Dalam Pendekatan Kualitatif. Didaktik :JurnalIlmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5181
Taupiqurrahman. (2022). Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam dengan Menerapkan Model Pengajaran Tuntas pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Hulu Gurung Kapuas Hulu Tahun Pelajaran 2019 / 2020. JUPIN: Jurnal Penelitian Inovatif, 2(1), 151–174. https://doi.org/https://doi.org/10.54082/jupin.50
Wahyudin. (2023). Menumbuhkan Sikap Moderat Siswa dalam Beragama melalui Pembelajaran PAI. FIKRAH: Journal of Islamic Education, 7(Hanik 2014). https://doi.org/https://doi.org/10.32832/fikrah.v7i1.20594
Wahyuni, P. D., Ariella, F., Subroto, N., Jamalfia, F., Dini, A. Y., Cossinta, C., Claudia, A., Grahita, A., & Ramadhani, N. S. (2024). Unraveling the Mechanism : How Extremely Low Frequency ( ELF ) Magnetic Fields 300 µT Stimulate Tempe Fermentation. Jurnal Pembelajaran Fisika, 180–191. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/jpf.v13i4.53376
Widayanti, D., & Ernawati, F. (2023). Implementasi Nilai- Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI di SDN 1 Pule Kecamatan Selogiri Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 11780–11798. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10228
Widyaningrum, T., & Iswara, U. S. (2025). Cash receipt accounting information system. JIAKu: Jurnal Ilmiah Akuntansi Dan Keuangan, 4, 72–82. https://doi.org/https://doi.org/10.24034/jiaku.v4i1.7478
Zazali, M., & Samiha, Y. T. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Karakter Religius dan Sikap Peduli Sosial Peserta Didik. Muaddib : Islamic Education Journal, 6(2), 126–133. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i2.24433
Copyright (c) 2026 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 16 times
PDF downloaded = 2 times
