Implementasi Digital Fasting dalam Pembelajaran PAI Sebagai Upaya Penanaman Nilai Zuhud
Abstract
Meningkatnya penggunaan teknologi digital di kalangan siswa yang berpotensi mengurangi fokus belajar serta melemahkan nilai spiritual seperti pengendalian diri dan kesederhanaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi digital fasting dalam pembelajaran PAI di MAN Sampang, mengkaji penanaman nilai zuhud, serta dampaknya terhadap perilaku dan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi digital fasting dalam pembelajaran PAI di MAN Sampang yang dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi secara sistematis efektif meningkatkan fokus belajar, partisipasi, serta pengendalian diri siswa dalam penggunaan teknologi. Penanaman nilai zuhud melalui digital fasting dalam pembelajaran PAI di MAN Sampang yang dilakukan melalui pemahaman konseptual, praktik pembatasan gadget, serta refleksi dan pembiasaan secara berkelanjutan efektif membentuk karakter siswa yang sederhana, mampu mengendalikan diri, serta memiliki kesadaran spiritual yang lebih baik. Digital fasting dalam pembelajaran PAI di MAN Sampang memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan fokus belajar, pembentukan sikap disiplin, penguatan interaksi sosial, serta internalisasi nilai zuhud yang tercermin dalam perilaku sederhana dan kemampuan pengendalian diri siswa.
Abstract View: 9 
PDF Download: 2
References
Abdurrahman, A., Habibi, D. D., Waskitaningtyas, N. C., Yusman, F. R., & Aulia, N. S. (2025). Membangun Pembelajaran Aktif di Era Digital. Sonpedia Publishing Indonesia.
Adilla, R. (2025). Peran Literasi Digital dalam Membentuk Perilaku Siswa yang Bertanggung Jawab. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 184–190.
Afifatinnisa, S., & Rohman, F. (2025). Strategi Guru Fikih dalam Menangani Fenomena Distraksi Gadget. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 254–274. https://doi.org/https://doi.org/10.46963/alliqo.v10i2.3228
Aliah, N., Djollong, A. F., Sudirmanto, Adyana, N. I., & Rheka, J. (2026). Model Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kontekstual Melalui Pendekatan Contextuall Teaching Learning Untuk Meningkatkan Literasi Spiritual Siswa. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 91–99. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/mv0bh489
Ambarsari, L., Irwandi, Fatmawati, E., Susanti, P. A., Ahmad, & Fahmi, R. (2025). Digital Detox: Dampak Positif Puasa Media Sosial Terhadap Kesehatan Mental Generasi Milenial Dan Gen Z. AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 7(1), 110–121. https://doi.org/<https://doi.org/10.54783/jin.v7i1.1322>.
Arsini, Y., Yoana, L., & Prastami, Y. (2023). Peranan Guru sebagai Model dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 3(2), 27–35. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/mudabbir.v3i2.368
Asbari, M., Novitasari, D., Wardoyo, S., & Lafendry, F. (2024). Membangun Lingkungan Belajar Positif: Seminar Implementasi Disiplin Positif di Sekolah Menengah Aatas. Niswantara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 8–14. https://doi.org/https://doi.org/10.70508/6bq1bg09
Asiana, R., & Irawan, D. (2025). Implementasi Program Digital Detox dalam Meningkatkan Konsentrasi Hafalan Al-Quran Santri. Jurnal PAI Raden Fatah, 7(2), 170–179. https://doi.org/<https://doi.org/10.19109/pairf.v7i2.27576>.
Aulia, Z. (2025). Internalisasi Puasa Ramadhan terhadap Karakter Generasi Muda Digital. Al-Qolamuna: Journal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 2(4), 452–463. https://doi.org/https://doi.org/10.71242/r63xw282
Ayu, A. P. S., & Khairunnisa, R. (2026). Strategi Membangun Moral dan Akhlak Anak Usia Dini: Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Ala Rasullullah SAW. Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 946–955.
Cahyadi, A., Almahera, R., Julfajri, R., & Rehayati, R. (2025). Hermeneutika Hans Georg Gadamer sebagai Pendekatan Kritis dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 385–390.
Dewi, R. (2021). Konsep Zuhud Pada Ajaran Tasawuf Dalam Kehidupan Santri Pada Pondok Pesantren. Mawaizh: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 12(2), 122–142. https://doi.org/https://doi.org/10.32923/maw.v12i2.1874
Fadlillah, F., & Wasil, N. (2025). Tantangan Aktualisasi Zuhud di Era Society 5.0. Journal of Islamic Education and Pedagogy, 2(2), 77–88. https://doi.org/https://doi.org/10.62097/jiep.v2i02.2445
Fauziah, W. E., Indriani, D., Agustiansyah, A., & Faridha, N. (2025). Meningkatkan Konsentrasi di Kelas Super Aktif Melalui Pembelajaran Kolaboratif dan Diskusi Presentasi. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 15(5), 11–20. https://doi.org/https://doi.org/10.99534/xfsqx759
Febri, H. (2024). Stres No More: Strategi Efektif Mengelola Stres di Tengah Kehidupan Digital. Coram Mundo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 6(2), 54–71. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/corammundo.v6i2.383
Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak teknologi digital terhadap pendidikan saat ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145–163.
Hanapi, J., Amaluddin, Jusrianti, Sutriana, & Hasnita. (2025). Pengembangan keterampilan sosial Siswa melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 376–384. https://doi.org/https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1121
Hatikah, N. (2026). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Konsentrasi Belajar Peserta Didik di SD 101 Panyabungan. NAAFI: JURNAL ILMIAH MAHASISWA, 2(2), 213–222. https://doi.org/https://doi.org/10.62387/naafi.v2i2.373
Hidayati, R., & Hafidz. (2025). Inovasi dan Optimalisasi Media Digital Berbasis TIK dalam Pembelajaran PAI. Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 18–26. https://doi.org/<https://doi.org/10.58569/jies.v4i1.1238>.
Huberman, M. B. M. & A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. SAGE Publications.
Husnullail, M., Risnita, Jailani, M. S., & Asbui. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Riset lmiah. Journal Genta Mulia, 15(0), 1–23.
Indrawan, P. R. (2024). Analisis Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di SD Pada saat Jam Pelajaran Kosong. Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya, 8(2), 192–200. https://doi.org/https://doi.org/10.55115/purwadita.v8i2.646
Khairanis, R., & Aldi, M. (2025). Peran Mindfulness Berbasis Islam terhadap Kesejahteraan Psikologis Siswa di Era Digital. Akhlak: Journal of Education Behavior and Religious Ethics, 1(1).
Khairunnisa, N., Susilahati, & Lutfi. (2025). Implementasi Tata Tertib dalam Mendisiplinkan Belajar Peserta Didik. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(9), 10347–10352. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i9.9145
Lubis, R., & Siregar, L. N. K. (2025). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Disiplin Siswa Kelas V di MIS Pesantren Dairi. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 258–270. https://doi.org/https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.3998
Madyarini, D. D., & Wijayanti, D. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter dalam Proses Pembelajran IPS pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 4(2), 146–158. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/jipi.v4i2.1957
Manshur, A., & Isroani, F. (2023). Tantangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(4), 351–368. https://doi.org/<https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.8114>.
Marzukah, B. (2025). Pengaruh Pembelajaran Akidah Ahlak Berbasis Pengalaman Terhadap Perubahan Sikap Siswa dalam Kehidupan Sehari Hari. At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 35–51.
Menengah, K. P. D. dan. (2025, September 20). Digitalisasi pembelajaran percepat pemerataan mutu pendidikan di Indonesia. https://kemendikdasmen.go.id/berita/13670-digitalisasi-pembelajaran-percepat-pemerataan-mutu-pendidikan-di-indonesia
Nasution, I. E. (2025). Analisis Penanaman Karakter Islami Peserta Didik Melalui Penerapan Budaya Islami. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 14(2), 270–282. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/intelektualita.v14i2.28507
Prasetyono, H. (2025). Eksplorasi persepsi guru dan siswa terhadap implementasi PBL dalam Evaluasi Pembelajaran IPA di SMPN 2 Pasawahan Kabupaten Purwakarta (Studi wawancara mendalam tentang tantangan dan keunggulan penerapan PBL). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 317–348. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34224
Qohhar, M. A. J. (2026). Inovasi Teknologi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Proses Belajar di Era Digital. Journal of Instructional and Development Researches, 6(1), 111–118. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v6i1.733
Qomaria, E. N. (2025). Strategi Frugal Living dalam Pendidikan Islam Nonformal untuk Penguatan Nilai Zuhud dan Qanaah. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 5(1), 31–42. https://doi.org/<https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v5i1.2066>.
Qomariyah, N., & Maghfiroh, M. (2023). Relevansi Konsep Pendidikan Islam Perspektif Buya Hamka di Era Society. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 128–147.
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rahayu, R. D., Sugiyanti, M. R., & Arimurti, D. A. (2025). Digital Detox Tiga Jalur untuk Pelajar di Era Society 5.0 Melalui ZBG, JDH, dan JID. Haumeni Journal of Education, 5(2), 42–53. https://doi.org/<https://doi.org/10.35508/haumeni.v5i2.24102>.
Raprap, W. P., Ngabalin, M., Camerling, L. Y., Wahono, T. R., & Subekti, P. A. (2025). Kepemimpinan Pendidikan 5.0: Mengelola Sekolah di Era Disrupsi. Star Digital Publishing.
Sanusi, M. N. A. S. ". (2025). Strategi Implementasi Nilai-Nilai Tasawuf dalam Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Akhlak dan Spiritualitas. INNOVASI: JURNAL INOVASI PENDIDIKAN, 11(2), 219–225. https://doi.org/https://doi.org/10.64540/gdc8c779
Setiawan, S. A. (2024). Tantangan Guru PAI Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI), 3(1), 49–64.
Thalib, M. A. (2022). Pelatihan Teknik Pengumpulan Data dalam Metode Kualitatif untuk Riset Akuntansi Budaya. Seandanan: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 44–50. https://doi.org/https://doi.org/10.23960/seandanan.v2i1.29
Umam, K., & Irfandi, A. S. (2025). Self Regulation Dan Development." Kepala Sekolah, Kurikulum, Dan Anak Didik: Panduan Utuh Manajemen Pendidikan.
Utami, Y., Putri, F. A., & Oktavia, T. M. (2025). Konsep Pendidikan Akhlak Islam dalam Era Post-Digital: Rekonstruksi Nilai Spiritual Generasi Alfa Muslim di Dunia Maya. TA’DIBAN: Journal of Islamic Education, 6(1), 46–62. https://doi.org/https://doi.org/10.61456/tjie.v6i1.313
Copyright (c) 2026 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 9 times
PDF downloaded = 2 times
