The Effect of Learning with Approach Teaching at The Right Level Regarding Mathematics Learning Outcomes of Class X Students

Wirri Sakniyawati; Nur Izzati; Alona  Dwinata

doi:10.53621/jider.v4i4.341

Wirri Sakniyawati University of Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang, Indonesia
Nur Izzati University of Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang, Indonesia
Alona Dwinata University of Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v4i4.341

Keywords: Teaching, At The Right Level, Mathematics, Student learning outcome

Abstract

Learning outcomes are defined as students' academic achievements in mastering competency achievement indicators in a material after following the learning process. The results of an initial study at SMA Negeri 4 Tanjungpinang showed that students' mathematics learning outcomes were still relatively low. Implementation of learning with an approach to Teaching at The Right Level (TaRL) is a solution that can be offered to overcome this problem. This research aims to determine the effect of learning with this approach, Teaching at The Right Level (TaRL), on the mathematics learning outcomes of class X students at SMA Negeri 4 Tanjungpinang. The approach used is a quantitative approach. A quasi-experimental with pretest-posttest control group design was applied in this research. The sample for this research was selected randomly through cluster sampling so that class X.4 had 35 students and class X.5 had 32 students as the research sample. Pretest-posttest as a data collection technique. Data were analyzed using an Independent Sample t-test with a significance level of 5%. The research results show an influence of the application of learning with the teaching approach at the right level (TaRL) on student learning outcomes in quadratic equation material in class X SMA.

Abstract View: 157

PDF Download: 98

Download data is not yet available.

Author Biographies

Wirri Sakniyawati, University of Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang

Wirri sakniyawati sebagai penulis pertama

Alona Dwinata, University of Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang

Alona Dwinata sebagai penulis ketiga

References

Ahyar, A., Nurhidayah, N., & Saputra, A. (2022). Implementasi model pembelajaran TaRL dalam meningkatan kemampuan literasi dasar membaca peserta didik di sekolah dasar kelas awal. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5241–5246. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1242

Ary, D., Jacobs, L., & Sorensen, C. (2010). Introduction to Research in Education. (C.Caitlin (ed)). Nelson Education, Ltd.

Asari, A., Nababan, D., Amane, A. P. O., Kusbandiyah, J., Hertati, L., Maswar, Farlina, B. F., Pandowo, A., Purba, M. L., Zulkarnaini, & Ainun, A. N. A. (2023). Dasar penelitian kuantitatif (Issue 0). Klaten: Lakeisha.

Avianti, M. N., Setiani, A. R., Lestari, I., Septiawati, L., Saefullah, A., Studi, P., Biologi, P., Profesi, P., Prajabatan, G., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2023). Peningkatan hasil belajar peserta didik kelas XI melalui pendekatan TaRL ( teaching at the right level ) pada materi sistem ekskresi. JEUMPA: Jurnal Pendidikan Sains Dan Biologi, 10(2), 231–239. https://doi.org/10.33059/jj.v10i2.7610

Buyung, B., Wahyuni, R., & Mariyam, M. (2022). Faktor penyebab rendahnya pemahaman siswa pada mata pelajaran matematika di sd 14 Semperiuk. Journal of Educational Review and Research, 5(1), 46. https://doi.org/10.26737/jerr.v5i1.3538

Cahyono, S. D. (2022). Melalui model teaching at right level ( TARL) metode pemberian tugas untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan KD. 3.2 /4.2 topik perencanaan usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nab. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12407–12418. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4431

Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(02), 57–66. https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110

Fardah, D. K., Rosyidi, A. H., & Siswono, T. Y. E. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran dengan pendekatan teaching at the right level (TaRL) bagi guru matematika SMK. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 7(1), 208–217. https://doi.org/10.33474/jipemas.v7i1.20975

Fauzia, R., & Hadikusuma Ramadan, Z. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1608–1617. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323

Hardani, Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, Roushandy Asri Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu Group.

Iskandar, D. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa pada materi report text melalui pembelajaran berdiferensiasi di kelas IX.A SMP negeri 1 Sape tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 123–140. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.48

Isnawan, M. galang. (2020). Kuasi-eksperimen. Lombok: Nashir Al-Kutub Indonesia.

Jauhari, T., Rosyidi, A. H., & Sunarlijah, A. (2023). Pembelajaran dengan pendekatan TaRL untuk meningkatkan minat belajar dan hasil belajar matematika peserta didik. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 9(1), 59–74. https://doi.org/10.18592/ptk.v

Kamarullah. (2017). Pendidikan matematika di sekolah kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21–32. https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1729

Kemendikbudristek. (2021). Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbudristek

Kemendikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan menengah. Jakarta: Kemendikbudristek

Lestari, H., & Kuryani, T. (2023). Modul Prinsip Pengajaran dan Asesmen. Jakarta: Kemendikbutristek.

Maghfiroh, A. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa kelas X pada materi peluang melalui pendekatan teaching at the right level. Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 4(1), 5–24. https://www.jurnalp4i.com/index.php/secondary/article/view/2798

Mubarokah, S. (2022). Tantangan implementasi pendekatan TaRL ( teaching at the right level ) dalam literasi dasar yang inklusif di Madrasah Ibtida ’ iyah Lombok Timur. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 165–179. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i1.582

Nurianti, N., Suhar, & Ndia, L. (2021). Analisis hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP negeri 1 Kabangka ditinjau dari jenis kelamin. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 9(1), 119–128. https://doi.org/10.36709/jppm.v9i1.16758

Nurzannah, S. (2022). Peran guru dalam pembelajaran. ALACRITY : Journal Of Education, 2(3), 26–34. http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/9498

Purwowidodo, A., & Zaini, M. (2023). Teori dan praktik model pembelajaran berdiferensiasi implementasi kurikulum merdeka belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237

Rahman, A. (2023). Meningkatkan hasil belajar shooting bola basket melalui metode pembelajaran teaching at the right level (TaRL) pada siswa kelas X-3 SMAN 3 jombang tahun pelajaran 2022-2023. Journal on Education, 6(1), 2036–2043. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3186

Rahmawati, E. (2020). Upaya Peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA SMA negeri 1 Kediri melalui model pembelajaran discovery learning. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 1(1), 48–70. https://doi.org/10.53624/ptk.v1i1.5

Richana, A., & Masithoh, D. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IV melalui pendekatan ekspositori di sekolah dasar. PRIMER: Journal of Primary Education Research, 1(1), 40–46. https://journal.unu-jogja.ac.id/pgsd

Saptariana, M., Wijayaningsih, E., & Saefullah, A. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan teaching at the right level pada materi ekskresi kelas X. PREDIKSI (Profesi Pendidikan Indonesia), 3, 39–48. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/prediksi/article/view/21232

Stanislaus, U. (2009). Pedoman Analisis Data dengan SPSS. In Encyclopedia of Social Network Analysis and Mining: Graha Ilmu.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927

Syarifudin, Yulianci, S., Ningsyih, S., Hidayah, M. S., Mariamah, & Irfan. (2022). Pengaruh Pembelajaran dengan Metode Teaching at The Right Level ( TaRL ) Terhadap Kemampuan Literasi Dasar Siswa. Seminar Nasional Inovasi, 22–27. http://semnas.tsb.ac.id/index.php/prosiding/article/view/147

Widiarti, N. K., Sudarma, I. K., & Tegeh, I. M. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Melalui Media Video Pembelajaran. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 195. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38376