Pengembangan Media Pembelajaran Kompas (Kotak Matematika Pintar Asyik) pada Materi Perkalian untuk Siswa Kelas III SD
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran KOMPAS (Kotak Matematika Pintar Asyik) pada materi perkalian untuk siswa kelas III SDN Petungroto serta mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 18 siswa kelas III SDN Petungroto, dengan uji coba terbatas melibatkan 6 siswa dan uji coba luas melibatkan 12 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian terdiri atas pedoman wawancara, angket kebutuhan siswa, lembar validasi ahli materi dan ahli media, angket respon guru dan siswa, serta soal pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media KOMPAS memperoleh persentase kevalidan sebesar 86% dari ahli materi dan 86% dari ahli media dengan kategori sangat valid. Kepraktisan media memperoleh persentase sebesar 80% dari respon guru, 85% dari respon siswa uji terbatas, dan 89% dari respon siswa uji luas. Secara keseluruhan rata-rata kepraktisan sebesar 84,6% dengan kategori sangat praktis. Peningkatan hasil belajar siswa ditunjukkan oleh hasil N-Gain sebesar 0,71 pada uji coba terbatas dan 0,66 pada uji coba luas, serta keefektifan ditunjukkan oleh persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 83% dengan kategori sangat efektif. Dengan demikian, media pembelajaran KOMPAS layak digunakan untuk membantu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perkalian kelas III sekolah dasar.
Abstract View: 66 
PDF Download: 15
References
Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III SEKOLAH DASAR. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33–42. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i1.24
Agustin, M. (2020). PENGARUH PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MEDIA PANDAR TARUN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA.
Anwar, N. T. (2018). Peran Kemampuan Literasi Matematis pada Pembelajaran Matematika Abad-21. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Astuti, S. D., Saputri, D., & Sari, I. M. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Model Addie Dapat Menumbuhkan Semangat Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. YASIN, 3(6), 1307–1316. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i6.1661
Ayu Wulandari, I., Erika Febriani, D., Guru Sekolah Dasar, P., & Jambi, U. (2026). PENGEMBANGAN MEDIA SMART BOX PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI HUBUNGAN ANTARSATUAN BAKU PANJANG KELAS III SEKOLAH DASAR. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11884
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Farhana Mauliya, D. (2024). Matematika dalam kehidupan: Mengungkap peran dan aplikasi di setiap aspek sehari-hari. In Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ) eISSN (Vol. 2, Number 8). http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/index
Hady Kristanto, D., & Kurnia, I. (2024). Pengembangan Media Kotak Pintar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian & Pembagian Kelas II SD. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/t9edbr39
Juhaeni, J., Ariyanti, D., Sa’adah, N., & Safaruddin, S. (2023). Pengembangan Media Travel Snake-Ladder Game Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 3(5), 233–245. https://doi.org/10.53621/jider.v3i5.257
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Capaian pembelajaran matematika fase B. Direktorat Jenderal Guru, Tenaga Kependidikan, dan Pendidikan Guru. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/matematika/fase-b
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 033/H/KR/2022 tentang capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://www.paud.id/wp-content/uploads/regulasi-kurikulum-merdeka/2022_033_H_KR_BSKAP_Capaian_Pembelajaran_%28Obsolete%29.pdf
Khawarizmi, A., Pendidikan, J., Matematika, P., Diklat, K. B., & Aceh, K. (2017). PENDIDIKAN MATEMATIKA DI SEKOLAH KITA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 1(1), 21–32. https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1729
Latip, A. (2022). DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains PENERAPAN MODEL ADDIE DALAM PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI SAINS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 2, 102–108. https://doi.org/10.33369/diksains.2.2.102-108
Laudyva, O. :, Oktantri, E., Primasatya, N., & Handayani, A. D. (2025). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF LACI HITUNG BERBASIS APLIKASI UNITY PADA MATERI PERKALIAN KELAS 3 SDN BURENGAN 5 KEDIRI. Agustus, 3(8), 3031–5220. https://doi.org/10.62281
Nailatil Karomah, F., Januarga Ramli, Z., & Mas, odi. (2024). PERAN DAN MANFAAT MEDIA PEMBELAJARAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal IKA: Ikatan Alumni PGSD Unars, 15(2). https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v15i2.5768
Rahmadani, E. N., Rahmawati, L. N., Novitasari, Y., Khoirunnisa, R., Hasanah, L., Setiawaty, R., & Najikhah, F. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PaKStickPer (PAPAN KANTONG STICK PERKALIAN) UNTUK SD KELAS III. Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Muria Kudus Ke-43, 2(1), 924–937. https://conference.umk.ac.id/index.php/sndies/article/view/505
Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis Pada Anak Usia Sekolah Dasar. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 53–64. https://www.researchgate.net/publication/392167035_Perkembangan_Berpikir_Matematis_Pada_Anak_Usia_Sekolah_Dasar
Setya Mustafa, P., & Dwina Angga, P. (2022). Strategi Pengembangan Produk dalam Penelitian dan Pengembangan pada Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan: Riset&Konseptual, 6, 413–424. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i3.522
Sugiyono. (2019). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) (Cet. 4). Alfabeta.
Tauhid, K., & Safari, ; |. (2024). PENTINGNYA PEMAHAMAN KONSEP DASAR MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Vol. 3).
Widayana, I. W. W., Hartawan, I. G. N. Y., Mertasari, N. M. S., & Kunci, K. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ECIRR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 9(2).
Widoyoko, E. P. (2018). Teknik penyusunan instrumen penelitian (Cetakan ke-7). Pustaka Pelajar.
Wildanasari, S., Yuliana, R., & Setiawan Attadib, S. (2022). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL EKOSISTEM V PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD. In Attadib: Journal of Elementary Education (Vol. 6, Number 2). https://www.jurnalfai-uikabogor.org/attadib
Yuni Sahara, E., & Vitoria, L. (2023). Pengembangan Media Puzzle Bilangan untuk Pembelajaran Perkalian dan Pembagian di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 362–369. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.71874
Copyright (c) 2026 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 66 times
PDF downloaded = 15 times
