Strategi dan Ketegasan Guru dalam Penegakan Disiplin Siswa di Tengah Fenomena Kriminalisasi Profesi
Abstract
Fenomena kriminalisasi profesi pendidik saat ini mempengaruhi ruang gerak guru dalam menegakkan kedisiplinan di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perubahan perilaku siswa, strategi guru dalam penegakan disiplin siswa, serta harapan guru terhadap sistem pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam kepada tiga informan yang terdiri dari guru kesiswaan, anggota STP2K sekaligus guru PJOK, dan guru Sosiologi. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa saat ini cenderung bersikap lebih acuh, kurang responsif terhadap teguran guru, serta menunjukkan perilaku kurang disiplin dalam proses pembelajaran. Dalam menghadapi kondisi tersebut, guru menerapkan berbagai strategi seperti pendekatan personal, disiplin positif, kontrak belajar, serta kesepakatan bersama siswa mengenai konsekuensi pelanggaran. Selain itu, guru juga mengalami kekhawatiran terhadap risiko kriminalisasi profesi akibat tindakan disiplin yang diberikan kepada siswa. Oleh karena itu, guru berharap adanya perlindungan hukum, stabilitas kurikulum, pengurangan beban administrasi, serta kerja sama antara sekolah, orang tua, dan pemerintah untuk mendukung proses pendidikan yang lebih efektif.
Abstract View: 4 
PDF Download: 4
References
Adel, F. P., & Sabrifha, E. (2026). Kebijakan Pendidikan Di Indonesia: Analisis Tantangan Dan Peluang Dalam Implementasi Di Lapangan. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik, 3(3), 34-40. https://doi.org/10.70134/identik.v3i3.1429
Ahlia, D., Nurochim, N., & Ratnaningsih, S. (2025). Human Capital Guru dalam Pengajaran: Menganalisis Nilai Ekonomi Investasi Kualifikasi. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 7832–7838. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4590
Arifin, A., Sugerman, S., & Amin, M. (2021). Respon Guru Tentang Pelanggaran yang dilakukan Siswa (Studi Kasus di SDN 10 Pajo). Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(3), 193–205. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i3.81
Ash-Shiddiqi, H., Sinaga, R. W., & Audina, N. C. (2025). Kajian teoritis: Analisis data kualitatif. Jurnal edukatif, 3(2), 333-343. https://doi.org/10.65311/je.v3i2.1628
Dara, S., Giopani, V., Fauziah, S., & Khaulana, N. (2025). Transformasi Pola Asuh di Indonesia: Perbandingan Antara Generasi Tua dan Modern terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 29–41. https://doi.org/10.37366/jpaud.v5i1.5312
Darmawati, D. (2026). Kecemasan guru dalam praktik pendidikan : kajian kepustakaan tentang peran komunikasi edukatif dalam isu kekerasan anak. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 11(1), 1–7. https://doi.org/10.29210/026764jpgi0005
Fitriana, A. (2021). Pengaruh Kinerja Guru Bimbingan dan Konseling Terhadap Kedisiplinan Siswa SMK Al-Huda Sumbernangka Larangan Pamekasan. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 2(1), 48–61. https://doi.org/10.19105/ec.v2i1.4256
Iswanto, H., & Noor, R. S. (2025). Analisis Yuridis Perlindungan Hukum Terhadap Guru dalam Mendisiplinkan Siswa di Sekolah Menurut Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora Dan Politik, 6(2), 1072–1083. https://doi.org/10.38035/jihhp.v6i2.6790
Judrah, M., Arjum, A., & Islam Ahmad Dahlan, U. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter siswa Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25-37. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282
Komariyah, N., Ahmadi, A., & Sapuadi, S. (2025). Persiapan Guru Dalam Menghadapi Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Instructional and Development Researches, 5(5), 491–499. https://doi.org/10.53621/jider.v5i5.603
Lubis, F. P., Siregar, N. B., Manurung, T. S., Muliyanti, A., Budianto, A., & Angin, L. M. P. (2025). Dampak beban administratif dalam penilaian autentik Kurikulum Merdeka terhadap efektivitas pengajaran guru. JGK (Jurnal Guru Kita), 9(3), 951-62. https://doi.org/10.24114/jgk.v9i3.64652
Masnah, Susono, J., Natsir, M., & Karadona, R. I. (2025). Peran Kompetensi Kepribadian Guru Al-Qur'an Hadis dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa MA Radhiatul Adawiyah Mangga Tiga Makasar. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 68-81.
Mufidah, S., Mudiono, A., & Wahyun, S. (2023). Peran Orang Tua Membangun Karakter Agama Anak Melalui Belajar dari Rumah pada Masa New Normal. Journal of Instructional and Development Researches, 3(4), 147–162.
Mulyono, A. (2025). GURU SEBAGAI AGEN PERUBAHAN: Membangun Sekolah yang Inklusif dan Responsi. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.
Nadia Adiningrat, & Meyniar Albina. (2025). Penerapan Model Pendekatan Deskriptif dalam Penelitian Pendidikan. QAZI : Journal of Islamic Studies, 2(1), 196–204. https://doi.org/10.61104/qz.v2i1.275
Nurrohmat, T., Cibro, D. K., & Mustikaati, W. (2025). Peran Guru dalam Menegakkan Disiplin Kelas. Elementary Journal, 8(1), 169–179.
Pratama, P. A., Budoyo, S., & Maretasari, D. A. (2025). Perlindungan Hukum Bagi Guru Dalam Menjalankan Tugas Profesionalnya Terkait Dengan Penerapan Punishment Untuk Mendisiplinkan Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 6(1), 041–050. https://doi.org/10.51874/jips.v6i1.309
Prihatini, N., Rusmiati Aliyyah, R., & Ichsan, M. (2024). Guru Sebagai Teladan: Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Budaya Pembiasaan di Sekolah. Karimah Tauhid, 3(1), 371–385. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i1.11653
Putra, E. M. (2025). Konsep Umum Penelitian Kualitatif Pada Ranah Pendidikan. Dahzain Nur, 15(1), 10–17. https://doi.org/10.69834/dn.v15i1.282
Putri, M., Aliyyah, R. R., & Indra, S. (2025). Penerapan Disiplin Positif melalui Kesepkatan Kelas di SDIT AL Husna Cicurug. Karimah Tauhid, 4(5), 2526–2534. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i5.18963
Ratri, A. M., & Atmojo, S. E., (2024). Urgensi dan Implementasi Pendidikan Karakter Pada Sekolah Dasar di Indonesia. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(1), 266-278. https://doi.org/10.26877/wp.v4i1.16882
Sari, A. S., Aprisilia, N., & Fitriani, Y. (2025). Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif. Indonesian Research Journal on Education, 5(4), 539–545. https://doi.org/10.31004/irje.v5i4.3011
Sianipar, W. M., Putri, S. A., Ambarani, V. V., Harianja, I., & Utami, W. S. (2025). Analisis Kesenjangan Pendidikan Di Daerah Pedesaan Dan Perkotaan Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 20(2), 2164–2172.
Simanjuntak, M. K., Kesuma, S., & Muslim, Y. (2024). Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Pada Peserta Didik Kelas X Sma Negeri 13 Medan. Consilium: Education and Counseling Journal, 4(2), 253–258. https://doi.org/10.36841/consilium.v4i2.4469
Triputra, Y. A., Kesuma, D. A., Oktanisa, S., & Meirani, W. (2020). Tanggungjawab Negara Melindungi Guru Dalam Melaksanakan Tugas Profesionalnya. Lex Librum : Jurnal Ilmu Hukum, 7(14), 86.
Copyright (c) 2026 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 4 times
PDF downloaded = 4 times
