Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi dan Numerasi Peserta Didik

Sukarni Sukarni; Bahrani Bahrani; Siti Fatimah; Kamaruddin Kamaruddin

doi:10.53621/jider.v5i6.685

Sukarni Sukarni Universitas Islam Negeri Samarinda, Samarinda, Indonesia
Bahrani Bahrani Universitas Islam Negeri Samarinda, Samarinda, Indonesia
Siti Fatimah Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Balikpapan, Balikpapan, Indonesia
Kamaruddin Kamaruddin Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Balikpapan, Balikpapan, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v5i6.685

Keywords: Kurikulum Merdeka, Literasi, Numerasi, Pembelajaran Berdiferensiasi, Profil Pelajar Pancasila

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana implementasi Kurikulum Merdeka berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus pada beberapa sekolah pelaksana Kurikulum Merdeka di Kalimantan Timur. Data diperoleh melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah, serta analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan ruang lebih luas bagi guru untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, mengoptimalkan projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, dan merancang alur pembelajaran yang lebih fleksibel sesuai kebutuhan siswa. Implementasi tersebut terbukti mendorong peningkatan kemampuan membaca pemahaman, berpikir kritis, serta pemecahan masalah matematis. Meski demikian, penelitian juga menemukan beberapa tantangan, khususnya terkait kesiapan guru dalam mengadaptasi paradigma baru, keterbatasan sarana penunjang, dan kebutuhan pendampingan berkelanjutan. Secara keseluruhan, Kurikulum Merdeka memiliki potensi signifikan untuk memperkuat literasi dan numerasi apabila ditopang pelatihan yang memadai dan kolaborasi antar pemangku kepentingan pendidikan.

Abstract View: 5

PDF Download: 2

Download data is not yet available.

References

Bijak Aditia Hutomo, L. P. (2024). Analisis dan Evaluasi Implementasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka ( MBKM ) dalam Program Studi Psikologi. Journal of Instructional and Development Researches, 4(2), 130–139.

Dani, A. R., & Nurlizawati, N. (2023). Adaptasi Guru Sosiologi Sekolah Penggerak di Kota Padang Terhadap Kurikulum Merdeka. Naradidik: Journal of Education & Pedagogy, 2(2), 140–147.

Fajri, N., Bachri, B. S., & Susarno, L. H. (2024). Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL ) pada Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Kemampuan Literasi Numerasi. Jurnal Kependidikan Media, 13(1), 59–70.

Hanani, S., & Sesmiarni, Z. (2023). The Application of the Merdeka Curriculum in the Context of Learning Recovery. TOFEDU: The Future of Education Journal, 2(4), 575–581.

Hindriyanti, S., Sutisnawati, A., Lyesmaya, D., & Sukabumi. (2023). Learning Analysis : Implementation of the Independent Curriculum in Improving Numeracy Literacy in Elementary Schools. EDUHUMANIORA : Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 173–182.

Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas I di SD Negeri Beji, Kecamatan Banjarmangu, K. B. (2025). Nanik Hidayaturrohmah.

Irsyad Zamjani. (2024). Literasi Dan Numerasi Peserta Didik. Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Kompleks.

Islamiyah Nur Hidayati, Chandra Intan Berliana, B. Z. (2024). Penerapan Metode Problem Based Learning dalam Meningkatkan Berfikir Kritis Pada Pembelajaran PAI. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 540–550.

Ismail, N. I., Sappaile, B. I., & Suhardi, I. (2025). Evaluation the Implementation of the Merdeka Curriculum in Mathematics Learning. Jurnal Eduscience (JES), 12(3), 767–783.

Itrah, D. H. (2025). Problematika Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar Kelas IV di MI Negeri 1 Banyumas.

Maryatun, I. B., Sulihang, F., & Salsabila, Y. (2025). How The Project Based Learning Implemented In “ Kurikulum Merdeka ” : A Case Study. Jurnal Pendidikan Anak, 14(1), 79–89.

Mujiburrahman, I Gede Ratnaya, I Gusti Lanang Agung Parwata, I. D. A. M. B. (2025). Evaluation of the Merdeka Curriculum in Educational Institutions: A Systematic Literature Review of Strategies, Challenges, and Student Learning Outcomes. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 12(4), 1255–1268.

Nadia Risya Faridah, Eka Nur Afifah, S. L. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Dan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. JURNALBASICEDU, 6(1), 709–716.

Ningsih, D. W., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2023). Analisis Efektifitas Pembelajaran Berbasis Project Base Learning Dalam Mencapai Tujuan Kurikulum Merdeka. Silatene : Jurnal Sosial Humaniora, 1(1), 28–35.

Nyangfah Nisa Septiana, Zulfatul Khoiriyah, S. (2024). Metode Penelitian Studi Kasus Dalam Pendekatan Kualitatif. Didaktik :JurnalIlmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(4), 614–722.

Panjaitan, S., Sitepu, C., Di, K., Ix, K., & Smp, U. P. T. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Inquiry Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Pada Materi Fungsi Kuadrat. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 398–406.

Randall, R. (2022). Reforming Indonesia’s Curriculum: How Kurikulum Merdeka Aims To Address Learning Loss And Learning Outcomes In Literacy And Numeracy. INOVASI – Innovation for Indonesia’s School Children.

Romlah Tresna Dewi, R. (2025). Exploring cross-curriculum numeracy understanding and implementation in Santa Angela teachers. Inovasi Kurikulum, 22(1), 367–390.

Setiawan, H. R. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di MTs Al-Ishlahiyah Binjai. Sindoro Cendikiawan Pendidikan, 18(1), 67–78.

Shindy Ainun Nabilla, S. A. (2025). Pengelolaan Kurikulum Merdeka Melalui Konsep Excellence In Difference Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Di SD Labschool FKIP Universitas Jember. E-Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 12(1), 56–69.

Sine, J. S., Pellokila, I. I., Sibulo, D., Adu, M., Sefi, D. R., Nau, F., Kristen, P. A., Agama, I., & Negeri, K. (2023). Pelatihan Kompetensi Literasi dan Numerasi Guru Sebagai Penguatan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 118–127.

Slamet Chaufin. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Akidah Akhlak di kelas VII MTs Ma’arif Kertek Kabupaten Wonosobo.

Sumarno, W. K., Shodikin, A., Imro, N., Kevin, N., & Valensiana, B. F. (2022). Integrative Teaching Material with Project-based Learning Approach to Improve Elementary School Students ’ Bilingual Literacy and Numeracy Skills. International Journal of Elementary Education, 6(3), 600–611.

Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., & Hernawan, A. H. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258.

Syadzali, A., & Dewantara, D. (2022). Efektivitas Project Based Learning dan Realistic Mathematics Education Berbasis Asesmen Projek terhadap Literasi Numerasi Siswa SD di Lingkungan Lahan Basah. Journal of Education Research, 5(4), 4612–4620.

Tati Suhartini, E. K. (2025). Pengembangan Modul Berbasis PjBL untuk Mendukung Kemampuan Numerasi pada Materi Bangun Ruang. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(2), 546–558.

Umiyati, E., & Anhar, A. S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Journal of Instructional and Development Researches, 4(4), 297–305.

Wahyuni, S., & Iqbal, M. (2024). Evaluasi Efektivitas Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 5(3), 360–368. https://doi.org/10.32832/idarah.v5i3.16736

Widodo, Y. B., Amri, M., Yustitia, V., Desak, N., & Santi, M. (2024). The Effectiveness of the STEM-based Differentiation Learning Model on Merdeka Curriculum Learning Outcomes. Indonesia Journal of Engineering and Education Technology (IJEET), 2(2), 173–181.