Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek, Keterampilan Sosial Siswa, dan Dukungan Lingkungan Keluarga terhadap Kreativitas Anak di Madrasah Ibtidaiyah
Abstract
Penelitian ini menguji pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP), keterampilan sosial, dan dukungan keluarga terhadap kreativitas anak di MI Pagerwojo, Buduran, Sidoarjo. Populasi berjumlah 450 siswa; sampel 210 siswa dipilih secara acak dengan desain korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner untuk siswa, orang tua, dan guru. Uji prasyarat menunjukkan data layak dianalisis: normalitas Kolmogorov–Smirnov terpenuhi (Asymp. Sig PBP=0,175; keterampilan sosial=0,162; dukungan keluarga=0,155; kreativitas=0,200), tidak ada multikolinearitas (tolerance 0,984–0,993; VIF 1,007–1,017), dan tidak terjadi heteroskedastisitas (p>0,05). Analisis regresi berganda pada SPSS 26 menemukan ketiga prediktor berpengaruh positif dan signifikan terhadap kreativitas: koefisien tak terstandar B untuk PBP=0,026 (p=0,016), keterampilan sosial=0,038 (p=0,002), dan dukungan keluarga=0,081 (p=0,019). Nilai koefisien terstandar β berturut-turut 0,025; 0,036; dan 0,079. Secara simultan model signifikan (F=10,591; p=0,000; df=3,206). Temuan menegaskan PBP memperkaya pengalaman belajar dan pemecahan masalah, keterampilan sosial memperkuat komunikasi serta kerja sama, sementara dukungan keluarga menyediakan motivasi, pendampingan, dan fasilitas yang mendorong eksplorasi kreatif. Rata-rata skor konstruk berkisar 105,63–105,92 dengan simpangan baku 8,62–9,01. Implikasi praktis: (1) sekolah mengintegrasikan PBP secara konsisten; (2) guru merancang aktivitas yang menumbuhkan interaksi sosial sehat; (3) orang tua meningkatkan keterlibatan di rumah melalui bimbingan terstruktur dan penyediaan sumber belajar sederhana. Hasil ini menguatkan pentingnya kolaborasi sekolah–keluarga–teman sebaya untuk memupuk kreativitas sejak dini. Kontribusi penelitian terletak pada pemadanan pendekatan PBP dengan dukungan keluarga dalam konteks madrasah. Keterbatasan penelitian meliputi instrumen self-report dan konteks satu madrasah, sehingga generalisasi perlu kehati-hatian. Penelitian lanjutan disarankan memasukkan desain longitudinal, triangulasi kualitatif, serta pengujian mediator seperti self-efficacy dan iklim kelas untuk memperkuat bukti dan relevansi dengan implementasi Kurikulum Merdeka.
Abstract View: 0 
PDF Download: 0
References
Adha, N. (2024). Penggunaan Teknik Pembelajaran Cooperative Learning dalam Pendidikan Agama Islam untuk Mendorong Kolaborasi dan Kreativitas Kelompok di SMA N 1 Terbanggi Besar N 1 Terbanggi Besar. UNISAN JURNAL: JURNAL MANAJEMEN DAN PENDIDIKAN. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/2518
Alfi Fauziyatus Tsani, Moh Hafilul Akbar, & Ammar Rijal. (2025). Pilar Pendidikan Dasar: Analisis Pengembangan Fisik Hingga Kreatifitas di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 165–174. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3635 https://www.researchgate.net/publication/387819058_PILAR_PENDIDIKAN_DASAR_ANALISIS_PENGEMBANGAN_FISIK_HINGGA_KREATIFITAS_DI_SEKOLAH_DASAR
Apriliyanto, A. (2024). Implementasi Model Project Based Learning (PJBL) dan Implikasinya terhadap Kemampuan Creative Thingking Siswa di MAS Al Muhajirin Tugumulyo Musi Rawas. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup. http://e-theses.iaincurup.ac.id/7690/
Azhar, M., & Wahyudi, H. (2024). Motivasi Belajar: Kunci Pengembangan Karakter dan Keterampilan Siswa. Uluwwul Himmah Education Research Journal, 1(1). https://www.irbijournal.com/index.php/uherj/article/view/90
Brahmandika, P. G., & Sutama, I. M. (2024). Pengembangan Strategi Pembelajaran Inovatif berbasis Proyek pada Kurikulum Merdeka. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/21177
Emira Hayatina Ramadhan, & Hindun Hindun. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98 https://protasis.amikveteran.ac.id/index.php/protasis/article/view/98
Fadhil, M. (2025). Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Peserta Didik. JURNAL MEDIA AKADEMIK (JMA), 3(5), 3031–5220. https://doi.org/10.62281 https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/view/1829
Fari, O. :, Telaumbanua, K., Ziliwu, I. F., Hulu, M., Zai, N., & Bawamenewi, A. (2025). Efektivitas Metode Pembelajaran berbasis Proyek dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 13(1), 627–631. https://doi.org/10.37081/ed.v13i1.6678 https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/876
Fariza, N. A., & Kusuma, I. H. (2024a). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.453 https://edu.pubmedia.id/index.php/ptk/article/view/453
Fariza, N. A., & Kusuma, I. H. (2024b). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.453 https://edu.pubmedia.id/index.php/ptk/article/view/453
Febrian, R., Febriani, Rahmawati, S., Saskia, & Syafruddin. (2025). Penerapan Metode Project-Based Learning Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Empati Sosial Siswa Sekolah Dasar. Tahun 2025 Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge, 2(2), 43–53. https://www.researchgate.net/publication/394646634_Implementasi_Project-Based_Learning_dalam_Pembelajaran_IPS_Studi_Kasus_tentang_Keaktifan_Belajar_Siswa_di_Kelas_V_SDN_003_Pulau_Kopung
Fitri, Q., Mutahara, N., Maslina, M., & Ayu, S. P. (2025). Peran Keterampilan Berpikir Kreatif Terhadap Kemampuan Resiliensi Remaja. Guidance, 22(1), 254–271. https://doi.org/10.34005/guidance.v22i1.4600 https://jurnal.uia.ac.id/index.php/guidance/article/view/4600
Fitri, Q., Mutahara, N., & Putri Ayu, S. (2025). Peran Keterampilan Berpikir Kreatif terhadap Kemampuan Resiliensi Remaja. Guidance: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 22, 254–271. https://doi.org/10.34005/guidance.v22i01 https://jurnal.uia.ac.id/index.php/guidance/article/view/4600
Grashinta, A., Wayan Risna Dewi, N., Luh Ika Windayani, N., Prastihastari Wijaya, I., Iswantiningtyas, V., Novita, D., Kurnia Wati, E., Hadi Nugroho, I., Ningsih, R., Dwiyanti, L., Lestariningrum, A., Ratnawati, V., & Mary, E. (2025). Pengantar Pendidikan Anak. Widina Media Utama. www.freepik.com https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/590083-pengantar-pendidikan-anak-1d1997a1.pdf
Hardiyanti Ali, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Matriks. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 2407–8840. https://publikasi.stkippgri-bkl.ac.id/index.php/APM/article/view/1031
Haryanto, S. (2021). Dasar-dasar Konstruktivisme. CV. Seribu Bintang. www.fb.com/cv.seribu.bintang https://www.seribubintang.web.id/index.php?p=show_detail&id=137
Hasanah, H., Faizi, N., & Wijaya, A. (2023). Perkembangan Kreativitas Peserta Didik: Tinjauan Literatur dalam Konteks Kehidupan Abad Ke-21. PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Pionir/article/view/18564/11402
Ibnu Sholeh STAI Kh Muhammad Ali Shodiq Tulungagung, M., UNHASY Tebuireng Jombang, A., Ayu Tasya, D., Tebuireng Jombang Sokip UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, U., Syafi, A., Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, U., Rosyidi INSUD Lamongan, H., Arifin, Z., & Fatinnah binti Ab Rahman, S. (2024). Penerapan Pembelajaran berbasis Proyek (PJBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tinta, 6(2), 158–176. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Pionir/article/view/18564/11402
Ikroiyani, S., Bintartik, L., & Sulistyowati, S. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Berfikir Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 170–175. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p170-175 https://journal3.um.ac.id/index.php/ppg/article/view/6060
Ismail, R., Imawan, O. R., Shorihatul Inayah, Trisnawati, Nirfayanti, Kau, M. S., ernawati, Sulfiati, Y., Arianto, Nasrullah, A., Anas, & Yulianti, Y. (2024). Pembelajaran dengan Problem Based Learning Strategi dan Implementasi. Edupedia Publisher. https://www.researchgate.net/publication/386800132
Istikomah, E., Suryandi, H. D., Prabawanto, S., & Nurlaelah, E. (2024). Revolusi Pembelajaran Matematika. Edupedia Publisher. https://repository.uir.ac.id/24835/1/Buku%20Revolusi%20Pembelajaran%20Matematika%20.pdf
Juita, N., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Tantangan Kreativitas Berfikir Siswa Sekolah Dasar. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 5. https://jurnal.educ3.org/index.php https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/view/213
Khairunnisa, F., Nainggolan, B., & Pasaribu, M. (2024). Pemanfaatan Kertas Origami sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kreatifitas Anak Usia Dini di TK Al-Fikh Orchad Pendamar Malaysia. AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1). https://jurnal.staim-probolinggo.ac.id/Al-Athfal/article/view/1199/1014
Nugrohaji, A. S., Husna, A. P. A., & H. Rizal Latif. (2025). Pengaruh Buku Berjenjang Terhadap Kemampuan Literasi, Pemahaman Matematika, dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.53621/jider.v5i1.437 https://journal.iel-education.org/index.php/JIDeR/issue/view/39
Nugrohaji, A. S., Muhsin, A. M., & Husna, A. P. A. (2025). Pengembangan Modul Tari Kolaboratif untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Pemahaman Literasi Budaya Sekolah Inovasi Metropolis. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar,. https://www.autentik.stkippgrisumenep.ac.id/index.php/autentik/article/view/640
Nurlaela, E., Ramdhoni, I., & Rohmah, S. (2025). Peran Orang Tua dalam Mendukung Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Al Hanin | Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://journal.almarhalah.ac.id/index.php/alhanin/article/view/214
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/11268
Philip, L. (2020). Pengaruh Pemikiran Kreatif dalam Menciptakan Konten Viral: Studi Kasus pada Fenomena Digital yang Berkembang Pesat di Media Sosial". Sociological Review, 68(6), 1229–1249. https://doi.org/10.1177/0038026120903918 https://journal.sae.ac.id/index.php/ProFilm/article/view/71
Pratiwi, R., Hasan, Purwanggono, C. J., Purnomo, M., & Irhamni, M. R. (2024). Metodologi Penelitian. PT. Literasi Nusantara Abadi Grup. https://repository-penerbitlitnus.co.id/id/eprint/80/1/METODOLOGI%20PENELITIAN%20PANDUAN%20PRAKTIS%20PENELITIAN%20YANG%20EFEKTIF%20%281%29.pdf
Purwa Lestari, S., Sari Dewi, R., & Rizki Junita, A. (2024). Menumbuhkan Kreativitas tanpa Batas: Strategi Inovatif Sekolah dalam Mengembangkan Karakter Kreatif Siswa. Ainara Journal, 5(3), 358. http://journal.ainarapress.org/index.php/ainj https://journal.ainarapress.org/index.php/ainj/article/view/543
Puspita, R., & Waroh, S. (2024a). Peran Dukungan Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Menengah. Journal Educational Research and Development, 01(02), 51–63. https://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd/article/view/41
Puspita, R., & Waroh, S. (2024b). Peran Dukungan Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Menengah. Journal Educational Research and Development, 01(02), 51–63. https://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd/article/view/41
Rahim, A., & Ismaya, B. (2023). Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka Belajar: Tantangan dan Peluang. JSE: Journal Sains and Education, 1. https://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jse/article/view/234
Rika. (n.d.). Kreativitas Guru PAI Berbasis Karakter Peserta Didik dalam Mendesain dan Memanfaatkan Media Pembelajaran di SDN 3 Unggulan Parepare. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Parepare. https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/JurnalPAI/article/view/8954
Risandy, L. A., Sholikhah, S., Ferryka, P. Z., & Putri, A. F. (2023). Penerapan Model Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 1(4), 95–105. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v1i4 https://e-journal.nalanda.ac.id/index.php/jkpu/article/view/379
Rismana, N., & Hernawati, S. (2025). Pengembangan Kurikulum di Indonesia Dalam Menghadapi Tuntutan Abad Ke-21. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 2025. https://journal.unuha.ac.id/index.php/JPIA/article/view/4215
Rofi’ah, U. A., Khotimah, N., & Lestari, I. (2023). Pengukuran Kreatifitas Anak Usia Dini Menurut E.P. Torrance. Alzam-JurnalPendidikan Islam AnakUsia Dini, 1, 40–55. https://ejournal.iainutuban.ac.id/index.php/alzam/article/download/526/340/
Rofiudin, A., Prasetya, A., Dwi Prasetya, D., & Kejuruan, P. (2024). Pembelajaran Kolaboratif di SMK: Peran Kerja Sama Siswa dalam Meningkatkan Keterampilan Soft skills. Journal of Education Research, 5(4). https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/672
Safitri, W. N. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Bekerja Sama dan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran IPS kelas VIII MTS Negeri 1 Pasuruan. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. http://etheses.uin-malang.ac.id/75879/
WBL media and cognitive style on students’ understanding and science-integrated concept application. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 384–395. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i3.24628
Sari, F., Sesmiarni, Z., & Febriani, S. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMAN 5 Payakumbuh. Al I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam. https://journal.unuha.ac.id/index.php/JPIA/article/view/3939
Solissa, E. M., Rakhmawati, E., Maulinda, R., Syamsuri, S., & Putri, I. D. A. (2024). Analisis Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Prestasi Belajar di Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 558. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3284 https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3284
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel: Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2657 https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/2657
Subhan Widiansyah, Serly Putri Hidayat, Sauqi Ichsan Kamil, Ida Dwi Lestari Br Purba, Usy Rahmawati, & Feby Miftah Azmi Khairo. (2024). Kesiapan Guru dalam Menghadapi Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 344–362. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1120 https://journal.lpkd.or.id/index.php/Hardik/article/view/1120
Suryang Sari, A. (2025). Implementasi Pembelajaran Outdoor dalam Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kreativitas Anak. Ihya Ulum: Earl Childhood Education Jurnal. https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v3i1.467 https://jurnal-fkip-uim.ac.id/index.php/ihyaulum/article/view/467
Umi Salamah. (2025). Manajeman Budaya Sekolah untuk Membangun Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Wawasan dan Tantangan. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v9i1.5zf6ec65 https://e-journal.staima-alhikam.ac.id/evaluasi/article/download/2957/1079
Wahab, A., & Junaedi. (2022). Sampling dalam Penelitian Kesehatan. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Kesehatan. https://ejournal.stikesbbmajene.ac.id/index.php/jptk/article/view/33
Yusuf, M. (2023). Inovasi Pendidikan Abad 21: Perspektif, Tantangan, dan Praktik Terkini. Selat Media Patners. https://repository.iainpalopo.ac.id/6969/1/Inovasi%20Pendidikan%20oleh%20Dr.%20Munir%20Yusuf%2C%20M.Pd..pdf
Copyright (c) 2025 Journal of Instructional and Development Researches
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract viewed = 0 times
PDF downloaded = 0 times
